Série « Perspective géographique », Recensement de 2016

Nunavut

Figure 1.1 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un diplôme d’études secondaires ou d’une attestation d’équivalence[1] [2], Nunavut, 2006 à 2016

Description de la figure 1.1 Figure 1.1 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un diplôme d’études secondaires ou d’une attestation d’équivalence[1] [2], Nunavut, 2006 à 2016

En 2016, 47,8 % des personnes de 25 à 64 ans au Nunavut avaient un diplôme d’études secondaires ou une attestation d'équivalence, comparativement à 86,3 % au Canada.
Au Nunavut, 14,3 % des personnes de 25 à 64 ans avaient un baccalauréat ou un grade supérieur en 2016, tandis que 19,3 % détenaient un certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire comme plus haut niveau de scolarité atteint. Le pourcentage de personnes ayant un certificat d'apprenti comme plus haut niveau de scolarité atteint s’est établi à 3,6 %.
Au Nunavut, 10,0 % des femmes de 25 à 64 ans titulaires d'un baccalauréat ou un grade supérieur ont étudié en STGM (sciences, technologies, génie et mathématiques), comparativement à 19,4 % des hommes. En revanche, 89,6 % de ces femmes ont étudié dans des domaines liés aux SACHES (non-STGM), comme la santé, les arts, le commerce, les sciences humaines, l’éducation, les sciences sociales etc., comparativement à 80,6 % des hommes.

Figure 1.2 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4], Nunavut 2006 à 2016

Description de la figure 1.2 Figure 1.2 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4], Nunavut 2006 à 2016

Figure 1.3 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4] selon le statut d’immigrant et la période d’immigration[10], Nunavut, 2016

Description de la figure 1.3 Figure 1.3 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4] selon le statut d’immigrant et la période d’immigration[10], Nunavut, 2016

Domaines d’études les plus communs^{Footnote 11} ^{Footnote 12} pour la population âgée de 25 à 64 ans selon certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4}, Nunavut, Canada, 2016

Domaines d’études les plus communs^{Footnote 11} ^{Footnote 12} pour la population âgée de 25 à 64 ans selon certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4}, Nunavut, 2016
Niveaux de scolarité et domaines d’études	Nunavut			Canada
Niveaux de scolarité et domaines d’études	Nombre	Pourcentage	Rang	Nombre	Pourcentage	Rang
Certificat ou diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers⁹
Métiers de la construction	455	28,6	1	406 595	19,9	1
Transport de personnes et de matériel	300	18,9	2	114 070	5,6	7
Technologue et technicien, mécanique et réparation	195	12,3	3	351 580	17,2	2
Services personnels et culinaires	110	6,9	4	295 075	14,4	3
Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	105	6,6	5	187 690	9,2	5
Certificat ou diplôme d’un collège, d’un cégep ou d’un autre établissement non universitaire
Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	875	27,5	1	1 082 155	25,5	1
Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	265	8,3	2	774 410	18,3	2
Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	235	7,4	3	180 260	4,2	6
Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	190	6,0	4	379 505	8,9	3
Métiers de la construction	180	5,7	5	109 035	2,6	10
Baccalauréat ou niveau supérieur⁵
Éducation	680	28,9	1	597 310	11,1	2
Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	300	12,7	2	1 046 165	19,4	1
Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	245	10,4	3	542 885	10,1	4
Sciences sociales	195	8,3	4	438 985	8,1	5
Droit, professions connexes et études du droit	90	3,8	5	137 230	2,5	10

Figure 1.4 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un baccalauréat ou niveau supérieur[5] selon
les domaines d’études[11] [14] STGM et SACHES (non-STGM)[13], Nunavut, 2016

Description de la figure 1.4 Figure 1.4 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un baccalauréat ou niveau supérieur[5] selon
les domaines d’études[11] [14] STGM et SACHES (non-STGM)[13], Nunavut, 2016

Description de la figure 1.5 Figure 1.5 Nombre

Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4} selon le lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence^{Footnote 11} ^{Footnote 15}, Nunavut, 2016

Note(s) :

Note de bas de page 1

On recommande aux utilisateurs de consulter les commentaires sur la qualité des données présentés dans le Guide de référence sur la scolarité, Recensement de la population, 2016, n^o 98-500-X2016013 au catalogue.

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Note de bas de page 2

L’obtention d’un diplôme d’études secondaires est mesuré au moyen de la variable « diplôme d'études secondaires ou attestation d'équivalence », qui comprend les titulaires d'un diplôme d'études secondaires ou d'une attestation d'équivalence, peu importe les autres titres obtenus.

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Note de bas de page 3

On recommande aux utilisateurs de consulter les commentaires sur la qualité des données pour le « Plus haut certificat, diplôme ou grade », qui figurent dans le Guide de référence sur la scolarité, Recensement de la population, 2016, n^o 98-500-X2016013 au catalogue.

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Note de bas de page 4

Les termes « niveau(x) de scolarité atteint(s) » et « plus haut(s) niveau(x) de scolarité atteint(s) » correspondent au « Plus haut certificat, diplôme ou grade » obtenu par une personne.

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Note de bas de page 5

Le terme « Baccalauréat ou niveau supérieur » comprend les catégories « Baccalauréat », « Certificat ou diplôme universitaire supérieur au baccalauréat », « Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie », « Maîtrise » et « Doctorat acquis ». Ce terme correspond à la catégorie « Certificat, diplôme ou grade universitaire au niveau du baccalauréat ou supérieur » dans la classification « Plus haut certificat, diplôme ou grade ».

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Note de bas de page 6

Le terme « Certificat d'apprenti » correspond à la catégorie « Certificat d'apprenti ou Certificat de qualification » dans la classification « Plus haut certificat, diplôme ou grade ». Cette catégorie comprend également les titres de compagnon.

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Note de bas de page 7

Le terme « Certificat ou diplôme d'une école de métiers » correspond à la catégorie « Certificat ou diplôme d'une école de métiers autre qu'un Certificat d'apprenti ou Certificat de qualification » dans la classification « Plus haut certificat, diplôme ou grade ». Cette catégorie comprend les certificats ou diplômes de métiers comme les certificats ou diplômes de formation préalable à l'emploi ou de formation professionnelle qui sont décernés à la fin de programmes d'études de courte durée par des collèges communautaires, des instituts de technologie, des centres de formation professionnelle et d'autres établissements similaires.

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Note de bas de page 8

La catégorie « Diplôme d’études secondaires ou attestation d’équivalence » comprend seulement les personnes qui ont ce titre comme plus haut niveau de scolarité. Il ne comprend pas les personnes titulaires d'un certificat, diplôme ou grade d'études postsecondaires. Les utilisateurs de données sont invités à consulter la section sur la comparabilité avec d’autres sources de données du Guide de référence sur la scolarité, Recensement de 2016, n° 98-500-X2016013 au catalogue, pour obtenir de l’information sur la comparabilité historique de cette catégorie.

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Note de bas de page 9

La catégorie « Certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers » comprend les certificats d'apprenti, les certificats de qualification et les titres de compagnon, ainsi que d'autres certificats ou diplômes de métiers comme les certificats ou diplômes de formation préalable à l'emploi ou de formation professionnelle qui sont décernés à la fin de programmes d'études de courte durée par des collèges communautaires, des instituts de technologie, des centres de formation professionnelle et d'autres établissements similaires.

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Note de bas de page 10

« Statut d'immigrant » indique si la personne est un non-immigrant, un immigrant ou un résident non permanent.

« Période d'immigration » désigne la période pendant laquelle l'immigrant a obtenu le statut d'immigrant reçu ou de résident permanent pour la première fois.

Le Guide de référence sur le lieu de naissance, le statut des générations, la citoyenneté et l'immigration, Recensement de la population, 2016, contient des précisions relatives aux variables sur l'immigration, notamment sur les classifications, les questions à partir desquelles les variables sont dérivées et leur comparabilité avec d'autres sources de données.

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Note de bas de page 11

Pour des renseignements sur la collecte, la classification et la qualité des données au sujet du « principal domaine d'études » ou du « lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Recensement de la population, 2016, n^o 98-500-X2016013 au catalogue.

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Note de bas de page 12

Les « domaines d'études » indiqués dans ce tableau sont classés en fonction du code à deux chiffres de la Classification des programmes d'enseignement (CPE) du Canada, 2016. Il s'agit du principal domaine d'études du plus haut certificat, diplôme ou grade postsecondaire obtenu par la personne.

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Note de bas de page 13

Le terme « Domaines de santé, arts, commerce, (sciences) humaines, éducation et sciences sociales » (SACHES) comprend tous les domaines non-STGM appartenant aux regroupements de la variante STGM et SACHES (non-STGM), une présentation alternative de la Classification des programmes d'enseignement, 2016. Cela comprend « Commerce et administration », « Arts et sciences humaines », « Sciences sociales et de comportements », « Droit, professions connexes et études du droit », « Soins de santé », « Éducation et enseignement » et « Métiers, services, ressources naturelles et conservation ».

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Note de bas de page 14

Les « domaines d'études » indiqués dans cette figure sont classés en fonction de la variante des regroupements STGM et SACHES (non-STGM) de la Classification des programmes d'enseignement (CPE) du Canada, 2016. Il s'agit du principal domaine d'études du plus haut certificat, diplôme ou grade postsecondaire obtenu par la personne.

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Note de bas de page 15

Le « lieu des études » désigne la province, le territoire ou le pays de l'établissement où le certificat, le diplôme ou le grade postsecondaire le plus élevé a été obtenu. Le lieu des études fait l'objet d'une comparaison avec la province ou le territoire de résidence, ce qui permet d'indiquer si le lieu des études est situé dans la même province ou le même territoire que le lieu de résidence de la personne en 2016, dans une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada.

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Note(s) de tableau :

Note du tableau 1

Pour plus de renseignements sur la qualité des données ainsi que sur l'arrondissement aléatoire, la suppression des données et d'autres méthodes de contrôle de la divulgation, veuillez consulter le Guide du Recensement de la population, 2016, n^o 98-304-X au catalogue et les guides de référence relatifs à chaque thème.

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Note du tableau 2

Comparaison historique

Afin de faciliter la comparaison des données au fil du temps, les données des années de recensement antérieures dans ce tableau peuvent avoir été ajustées pour refléter les limites géographiques actuelles. Il faut faire preuve de prudence lorsque l'on compare les données de ce tableau à celles produites dans les cycles d'enquête précédents. Pour obtenir plus de renseignements sur les modifications apportées aux limites géographiques au fil du temps, veuillez consulter les définitions géographiques appropriées dans le Dictionnaire, Recensement de la population, 2016, n^o 98-301-X au catalogue.

Les limites et les noms des municipalités (subdivisions de recensement) peuvent changer d'un recensement à l'autre en raison d'annexions, de dissolutions et d'incorporations. Pour atténuer l'impact de ces changements à l'échelle municipale sur la diffusion des données, l'équipe du recensement produit un profil des subdivisions de recensement abolies.

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Signe(s) conventionnel(s) :

···: n'ayant pas lieu de figurer
··: réserve indienne ou établissement indien partiellement dénombré
r: révisé
E: à utiliser avec prudence

Source :

Statistique Canada. 2017. Série « Perspective géographique », Recensement de 2016. Produit n^o 98-404-X2016001 au catalogue de Statistique Canada. Ottawa, Ontario. Produits de données, Recensement de 2016.

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Date de modification :: 2017-04-29

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Figure 1.1 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un diplôme d’études secondaires ou d’une attestation d’équivalence[1] [2], Nunavut, 2006 à 2016

Figure 1.2 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4], Nunavut 2006 à 2016

Figure 1.3 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4] selon le statut d’immigrant et la période d’immigration[10], Nunavut, 2016

Domaines d’études les plus communs^{Footnote 11} ^{Footnote 12} pour la population âgée de 25 à 64 ans selon certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4}, Nunavut, Canada, 2016

Figure 1.4 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un baccalauréat ou niveau supérieur[5] selon
les domaines d’études[11] [14] STGM et SACHES (non-STGM)[13], Nunavut, 2016

Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4} selon le lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence^{Footnote 11} ^{Footnote 15}, Nunavut, 2016

Signe(s) conventionnel(s) :

Source :

Série « Perspective géographique », Recensement de 2016

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Figure 1.1 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un diplôme d’études secondaires ou d’une attestation d’équivalence[1] [2], Nunavut, 2006 à 2016

Figure 1.2 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4], Nunavut 2006 à 2016

Figure 1.3 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints[3] [4] selon le statut d’immigrant et la période d’immigration[10], Nunavut, 2016

Domaines d’études les plus communsFootnote 11 Footnote 12 pour la population âgée de 25 à 64 ans selon certains plus hauts niveaux de scolarité atteintsFootnote 3 Footnote 4, Nunavut, Canada, 2016

Figure 1.4 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un baccalauréat ou niveau supérieur[5] selon les domaines d’études[11] [14] STGM et SACHES (non-STGM)[13], Nunavut, 2016

Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteintsFootnote 3 Footnote 4 selon le lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidenceFootnote 11 Footnote 15, Nunavut, 2016

Signe(s) conventionnel(s) :

Source :

Domaines d’études les plus communs^{Footnote 11} ^{Footnote 12} pour la population âgée de 25 à 64 ans selon certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4}, Nunavut, Canada, 2016

Figure 1.4 Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans titulaire d’un baccalauréat ou niveau supérieur[5] selon
les domaines d’études[11] [14] STGM et SACHES (non-STGM)[13], Nunavut, 2016

Pourcentage de la population âgée de 25 à 64 ans pour certains plus hauts niveaux de scolarité atteints^{Footnote 3} ^{Footnote 4} selon le lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence^{Footnote 11} ^{Footnote 15}, Nunavut, 2016