Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Regina
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 23,5 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	170 070	123 505	117 525	5 975	46 570	72,6	69,1	4,8
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	82 595	53 645	50 290	3 355	28 955	64,9	60,9	6,3
Éducation	8 530	5 925	5 765	165	2 605	69,5	67,6	2,8
13. Éducation	8 525	5 920	5 760	160	2 605	69,4	67,6	2,7
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	2 305	1 825	1 720	105	480	79,2	74,6	5,8
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	570	480	450	30	90	84,2	78,9	6,2
50. Arts visuels et arts d'interprétation	1 735	1 345	1 270	80	385	77,5	73,2	5,9
Sciences humaines	3 940	3 025	2 820	210	915	76,8	71,6	6,9
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	215	160	155	0	55	74,4	72,1	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	840	650	570	85	185	77,4	67,9	13,1
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	1 350	1 015	965	50	345	75,2	71,5	4,9
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	285	220	190	0	65	77,2	66,7	0
39. Théologie et vocations religieuses	710	540	510	0	165	76,1	71,8	0
54. Histoire	400	325	320	0	75	81,2	80,0	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	135	115	110	0	20	85,2	81,5	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	7 435	6 385	6 170	215	1 050	85,9	83,0	3,4
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	105	85	80	0	25	81,0	76,2	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	745	635	610	20	105	85,2	81,9	3,1
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 135	960	930	30	170	84,6	81,9	3,1
22. Droit, professions connexes et études du droit	1 575	1 425	1 385	40	150	90,5	87,9	2,8
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	25	15	0	0	0	60,0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	1 585	1 265	1 235	30	315	79,8	77,9	2,4
45. Sciences sociales	2 240	1 975	1 890	85	265	88,2	84,4	4,3
Commerce, gestion et administration publique	21 460	16 920	16 235	680	4 545	78,8	75,7	4,0
30.16 Comptabilité et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	1 830	1 505	1 430	75	325	82,2	78,1	5,0
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	19 620	15 405	14 795	605	4 220	78,5	75,4	3,9
Sciences physiques et de la vie, et technologies	2 360	1 835	1 780	55	525	77,8	75,4	3,0
26. Sciences biologiques et biomédicales	855	645	615	25	210	75,4	71,9	3,9
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	535	480	470	0	50	89,7	87,9	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	730	545	535	0	190	74,7	73,3	0
41. Technologue/technicien en sciences	220	150	140	0	70	68,2	63,6	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	3 785	3 255	3 150	110	525	86,0	83,2	3,4
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	3 180	2 800	2 705	95	375	88,1	85,1	3,4
25. Bibliothéconomie	185	145	145	0	35	78,4	78,4	0
27. Mathématiques et statistique	395	280	270	0	115	70,9	68,4	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	20	20	20	0	0	100,0	100,0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	17 765	14 675	14 110	565	3 090	82,6	79,4	3,9
04. Architecture et services connexes	375	320	310	0	60	85,3	82,7	0
14. Génie	3 580	3 025	2 905	120	555	84,5	81,1	4,0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	2 760	2 360	2 270	95	400	85,5	82,2	4,0
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	4 860	4 010	3 800	210	845	82,5	78,2	5,2
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	4 185	3 390	3 315	75	790	81,0	79,2	2,2
48. Travail de précision	1 980	1 545	1 495	50	435	78,0	75,5	3,2
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 490	1 225	1 190	35	265	82,2	79,9	2,9
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 125	925	890	40	200	82,2	79,1	4,3
03. Ressources naturelles et conservation	365	295	295	0	65	80,8	80,8	0
Santé et domaines connexes	13 390	10 600	10 310	290	2 790	79,2	77,0	2,7
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	905	790	770	20	115	87,3	85,1	2,5
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	12 280	9 675	9 420	255	2 605	78,8	76,7	2,6
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	210	135	120	0	70	64,3	57,1	0
Services personnels, de protection et de transport	5 015	4 185	3 985	200	825	83,4	79,5	4,8
12. Services personnels et culinaires	3 300	2 715	2 620	95	585	82,3	79,4	3,5
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	40	30	20	0	0	75,0	50,0	0
43. Sécurité et services de protection	970	840	815	25	135	86,6	84,0	3,0
49. Transport de personnes et de matériel	700	605	535	0	90	86,4	76,4	0
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.