Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Cape Breton
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 27,0 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	84 950	46 760	39 020	7 735	38 190	55,0	45,9	16,5
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	42 835	17 520	13 940	3 585	25 315	40,9	32,5	20,5
Éducation	4 255	2 465	2 320	140	1 790	57,9	54,5	5,7
13. Éducation	4 255	2 465	2 325	145	1 790	57,9	54,6	5,9
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	530	400	335	65	130	75,5	63,2	16,2
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	170	105	95	0	65	61,8	55,9	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	355	295	230	60	65	83,1	64,8	20,3
Sciences humaines	1 800	1 325	1 150	175	480	73,6	63,9	13,2
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	50	45	45	0	0	90,0	90,0	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	240	180	165	0	55	75,0	68,8	0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	1 020	740	635	105	280	72,5	62,3	14,2
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	110	80	75	0	35	72,7	68,2	0
39. Théologie et vocations religieuses	175	110	100	10	65	62,9	57,1	9,1
54. Histoire	170	145	115	0	25	85,3	67,6	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	35	25	15	0	0	71,4	42,9	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	3 215	2 615	2 305	315	590	81,3	71,7	12,0
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	30	30	25	0	0	100,0	83,3	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	310	270	230	40	40	87,1	74,2	14,8
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 395	1 130	970	160	270	81,0	69,5	14,2
22. Droit, professions connexes et études du droit	535	470	450	20	65	87,9	84,1	4,3
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	440	385	315	65	55	87,5	71,6	16,9
45. Sciences sociales	475	320	290	30	160	67,4	61,1	9,4
Commerce, gestion et administration publique	8 010	5 465	4 910	555	2 545	68,2	61,3	10,2
30.16 Comptabilité et informatique	45	35	35	0	0	77,8	77,8	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	735	605	570	35	130	82,3	77,6	5,8
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	7 230	4 820	4 305	520	2 410	66,7	59,5	10,8
Sciences physiques et de la vie, et technologies	805	540	485	50	270	67,1	60,2	9,3
26. Sciences biologiques et biomédicales	240	175	160	20	60	72,9	66,7	11,4
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	400	275	245	30	130	68,8	61,2	10,9
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	110	65	65	0	40	59,1	59,1	0
41. Technologue/technicien en sciences	55	20	15	0	40	36,4	27,3	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	1 015	760	660	105	250	74,9	65,0	13,8
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	870	685	580	100	190	78,7	66,7	14,6
25. Bibliothéconomie	25	0	0	0	15	0	0	0
27. Mathématiques et statistique	110	60	60	0	50	54,5	54,5	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	10 580	7 445	5 770	1 675	3 135	70,4	54,5	22,5
04. Architecture et services connexes	75	70	75	0	0	93,3	100,0	0
14. Génie	1 035	795	720	70	235	76,8	69,6	8,8
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 780	1 185	950	240	595	66,6	53,4	20,3
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	3 450	2 515	1 730	780	935	72,9	50,1	31,0
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	2 880	1 880	1 535	350	1 000	65,3	53,3	18,6
48. Travail de précision	1 370	1 000	760	240	370	73,0	55,5	24,0
Agriculture, ressources naturelles et conservation	405	315	215	95	95	77,8	53,1	30,2
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	150	90	55	0	60	60,0	36,7	0
03. Ressources naturelles et conservation	260	225	165	60	30	86,5	63,5	26,7
Santé et domaines connexes	7 465	5 285	4 870	415	2 180	70,8	65,2	7,9
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	200	170	105	65	35	85,0	52,5	38,2
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	7 205	5 065	4 725	340	2 140	70,3	65,6	6,7
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	60	50	45	0	0	83,3	75,0	0
Services personnels, de protection et de transport	4 035	2 630	2 075	560	1 400	65,2	51,4	21,3
12. Services personnels et culinaires	2 070	1 205	980	225	870	58,2	47,3	18,7
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	90	35	30	0	55	38,9	33,3	0
43. Sécurité et services de protection	660	520	445	75	135	78,8	67,4	14,4
49. Transport de personnes et de matériel	1 210	875	620	260	340	72,3	51,2	29,7
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.