Recensement du Canada de 2006 : Tableaux thématiques
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Tableaux thématique : Activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (14), lieu des études (29), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement, 2000 (14), groupes d'âge (10A) et sexe (3) pour la population de 15 ans et plus, pour le Canada, les provinces, les territoires, les régions métropolitaines de recensement et les agglomérations de recensement, Recensement de 2006 - Données-échantillon (20 %)
À propos de ce produit
Information générale
Nº au catalogue : | 97-560-XCB2006024 |
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Date de diffusion : | 4 mars 2008 |
Thème : | Scolarité |
Dimension de données : |
Note
Note : Qualité des données - Certificat ou diplôme inférieur au baccalauréat
La qualité générale de la variable du Recensement de 2006 portant sur le « Plus haut certificat, diplôme ou grade » est acceptable. Toutefois, il importe aux utilisateurs de la catégorie « Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat » de savoir qu'une croissance inattendue de cette catégorie par rapport au Recensement de 2001 a été notée.
En effet, lors du Recensement de 2001, 2,5 % des répondants âgés de 15 ans et plus avaient déclaré un tel diplôme alors que cette proportion s'établit à 4,4 % en 2006, une croissance de 89 %. Un tel phénomène n'a pas été observé dans d'autres sources de données comme l'Enquête sur la population active.
Nous recommandons aux utilisateurs de cette catégorie d'interpréter avec prudence les résultats du Recensement de 2006 pour cette catégorie.
Pour plus de renseignements sur les facteurs susceptibles de fournir une explication relative à de telles variances dans les données du recensement, telles que les erreurs de réponse et les erreurs de traitement, veuillez consulter le Dictionnaire du recensement de 2006, Annexe B : Qualité des données, échantillonnage et pondération, confidentialité et arrondissement aléatoire.
Vous obtiendrez plus de renseignements en consultant le Guide de référence pour la scolarité, Recensement de 2006, lequel sera publié plus tard en 2008.
Note : Pensionnaires d'un établissement institutionnel
Dans le cadre du Recensement de 2006, les personnes vivant dans des foyers pour personnes âgées sont classées comme « ne vivant pas dans un établissement institutionnel ». Il s'agit d'un changement depuis le Recensement de 2001 alors qu'elles faisaient partie des pensionnaires d'un établissement institutionnel, plus précisément, « vivant dans un établissement institutionnel, pensionnaire d'un établissement de soins ou de détention ».
Note : Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement - (CPE), Canada, 2000
Pour la première fois lors du Recensement de 2006, les données sur le principal domaine d'études ont été codées à l'aide de la Classification des programmes d'enseignement - (CPE), Canada, 2000.
Aux recensements antérieurs à celui de 2006, la Classification du principal domaine d'études (PDÉ) était utilisée pour classifier le principal domaine d'études. Nous recommandons aux utilisateurs de ne pas effectuer de comparaisons historiques entre les deux systèmes de classification. Bien que des entrées dans les deux classifications soient similaires, les comparaisons directes s'avèrent inappropriées étant donné le caractère beaucoup plus détaillé de la nouvelle classification.
Une table de concordance théorique entre la Classification des programmes d'enseignement (CPE) et la Classification du principal domaine d'études (PDÉ) montrant les relations définitionnelles entre les deux classifications a été développée. Cette table de concordance est disponible dans le Dictionnaire du Recensement de 2006 (annexe N). Ce type de concordance permet aux utilisateurs de voir la relation qui existe entre les classes des deux systèmes en fonction des définitions utilisées dans chacune d'elles. Toutefois, les utilisateurs doivent être prévenus que ce type de concordance ne permet pas de convertir des chiffres d'un système de classification à un autre.
Note : Résidents non permanents et l'univers du recensement
Au Recensement de 2006, les résidents non permanents sont les personnes d'un autre pays qui, au moment du recensement, étaient titulaires d'un permis de travail ou d'un permis d'études, ou qui revendiquaient le statut de réfugié, ainsi que les membres de leur famille vivant avec elles au Canada. Aux recensements de 1991, 1996 et 2001, les résidents non permanents incluaient aussi les titulaires d'un permis ministériel; ce permis a été supprimé par Citoyenneté et Immigration Canada avant le Recensement de 2006.
À partir de 1991, le Recensement de la population a énuméré les résidents permanents et les résidents non permanents du Canada. Avant 1991, seuls les résidents permanents du Canada étaient inclus dans le recensement (exception faite pour 1941). Les résidents non permanents étaient considérés comme des résidents étrangers et n'étaient pas dénombrés.
Le total des chiffres de population, de même que ceux de toutes les variables, sont touchés par ce changement apporté à l'univers du recensement. Les utilisateurs doivent faire preuve d'une très grande prudence lorsqu'ils comparent des données de 1991, de 1996, de 2001 ou de 2006 avec celles de recensements antérieurs pour des régions géographiques où la concentration de résidents non permanents est importante.
Présentement au Canada, les résidents non permanents forment un segment important de la population, en particulier dans plusieurs régions métropolitaines de recensement. Leur présence peut influer sur la demande de services gouvernementaux tels que les soins de santé, l'éducation, les programmes d'emploi et la formation linguistique. L'inclusion des résidents non permanents au recensement facilite la comparaison avec les statistiques provinciales et territoriales (mariages, divorces, naissances et décès) qui incluent cette population. En outre, l'inclusion des résidents non permanents permet au Canada de mieux refléter la recommandation de l'ONU, à savoir que les résidents à long terme (personnes demeurant dans un pays pour un an ou plus) soient dénombrés au recensement.
Même si tous les efforts possibles ont été déployés pour dénombrer les résidents non permanents, des facteurs tels que les problèmes linguistiques, la réticence à remplir un formulaire du gouvernement ou à comprendre l'importance de participer peuvent avoir influé sur le dénombrement de cette population.
Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le Dictionnaire du Recensement de 2006, numéro 92-566-XWF ou 92-566-XPF au catalogue.
Pour obtenir les chiffres des résidents non permanents pour 1991, 2001 et 2006, veuillez vous référer au tableau 97-557-XCB2006006 du Recensement de 2006.
Note : Univers de la population
L'univers de la population du Recensement de 2006 comprend les groupes suivants :
- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus ayant un lieu habituel de résidence au Canada;
- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus qui sont à l'étranger, dans une base militaire ou en mission diplomatique;
- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus qui sont en mer ou dans des ports à bord de navires marchands battant pavillon canadien;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada qui demandent le statut de réfugié et les membres de leur famille vivant avec elles;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada qui sont titulaires d'un permis d'études et les membres de leur famille vivant avec elles;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada qui sont titulaires d'un permis de travail et les membres de leur famille vivant avec elles.
Aux fins du recensement, les personnes des trois derniers groupes de la liste sont des « résidents non permanents ». Pour de plus amples renseignements, se reporter à la variable Immigration : Résident non permanent se trouvant dans le Dictionnaire du Recensement de 2006, numéro 92-566-XWF ou 92-566-XPF au catalogue.
Tableau de donnée
Lieu des études (29) | Activité (8) | |||||||
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Total - Activité | Population active | Personnes occupées | Chômeurs | Inactifs | Taux d'activité | Taux d'emploi | Taux de chômage | |
Total - Lieu des étudesNote de bas de page 4 | 25 664 220 | 17 146 135 | 16 021 180 | 1 124 955 | 8 518 090 | 66,8 | 62,4 | 6,6 |
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire | 12 651 745 | 7 120 690 | 6 503 450 | 617 240 | 5 531 055 | 56,3 | 51,4 | 8,7 |
Certificat, diplôme ou grade postsecondaire | 13 012 475 | 10 025 445 | 9 517 720 | 507 715 | 2 987 030 | 77,0 | 73,1 | 5,1 |
À l'intérieur du Canada | 10 948 470 | 8 615 450 | 8 203 175 | 412 275 | 2 333 025 | 78,7 | 74,9 | 4,8 |
Terre-Neuve-et-Labrador | 215 440 | 166 960 | 148 270 | 18 690 | 48 475 | 77,5 | 68,8 | 11,2 |
Île-du-Prince-Édouard | 50 755 | 39 645 | 36 700 | 2 950 | 11 110 | 78,1 | 72,3 | 7,4 |
Nouvelle-Écosse | 400 260 | 302 605 | 282 830 | 19 780 | 97 655 | 75,6 | 70,7 | 6,5 |
Nouveau-Brunswick | 274 260 | 206 815 | 193 395 | 13 425 | 67 440 | 75,4 | 70,5 | 6,5 |
Québec | 3 054 910 | 2 392 430 | 2 273 345 | 119 090 | 662 475 | 78,3 | 74,4 | 5,0 |
Ontario | 3 972 230 | 3 147 040 | 3 002 245 | 144 800 | 825 185 | 79,2 | 75,6 | 4,6 |
Manitoba | 414 365 | 315 440 | 304 075 | 11 370 | 98 920 | 76,1 | 73,4 | 3,6 |
Saskatchewan | 378 560 | 288 115 | 277 210 | 10 905 | 90 440 | 76,1 | 73,2 | 3,8 |
Alberta | 1 029 270 | 840 765 | 811 640 | 29 125 | 188 505 | 81,7 | 78,9 | 3,5 |
Colombie-Britannique | 1 144 600 | 904 370 | 863 560 | 40 810 | 240 230 | 79,0 | 75,4 | 4,5 |
Territoire du Yukon | 4 510 | 3 565 | 3 190 | 370 | 945 | 79,0 | 70,7 | 10,4 |
Territoires du Nord-Ouest | 6 050 | 5 055 | 4 480 | 575 | 995 | 83,6 | 74,0 | 11,4 |
Nunavut | 3 260 | 2 615 | 2 230 | 380 | 645 | 80,2 | 68,4 | 14,5 |
À l'extérieur du CanadaNote de bas de page 5 | 2 064 000 | 1 409 995 | 1 314 550 | 95 445 | 654 005 | 68,3 | 63,7 | 6,8 |
États-Unis d'Amérique | 291 110 | 206 130 | 196 890 | 9 240 | 84 980 | 70,8 | 67,6 | 4,5 |
Royaume-UniNote de bas de page 6 | 235 460 | 133 710 | 128 295 | 5 410 | 101 755 | 56,8 | 54,5 | 4,0 |
Inde | 161 560 | 126 965 | 117 315 | 9 655 | 34 590 | 78,6 | 72,6 | 7,6 |
Philippines | 160 555 | 130 090 | 124 695 | 5 395 | 30 460 | 81,0 | 77,7 | 4,1 |
Chine, République populaire de | 142 880 | 97 575 | 88 535 | 9 040 | 45 305 | 68,3 | 62,0 | 9,3 |
Allemagne | 65 485 | 25 500 | 24 285 | 1 215 | 39 980 | 38,9 | 37,1 | 4,8 |
France | 56 595 | 41 680 | 39 060 | 2 620 | 14 910 | 73,6 | 69,0 | 6,3 |
Pologne | 53 655 | 41 195 | 39 510 | 1 685 | 12 460 | 76,8 | 73,6 | 4,1 |
Pakistan | 52 195 | 35 395 | 31 690 | 3 700 | 16 800 | 67,8 | 60,7 | 10,5 |
Corée du SudNote de bas de page 7 | 43 900 | 25 585 | 23 435 | 2 150 | 18 310 | 58,3 | 53,4 | 8,4 |
Autres | 800 600 | 546 165 | 500 830 | 45 330 | 254 435 | 68,2 | 62,6 | 8,3 |
Footnotes
- Note de bas de page 1
-
« Plus haut certificat, diplôme ou grade » renvoie au plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé en classe. Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.
- Note de bas de page 2
-
« Domaine d'études » renvoie à la principale discipline ou au principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires.
- Note de bas de page 3
-
Ne comprend pas les données du recensement pour une ou plusieurs réserves indiennes ou établissements indiens partiellement dénombrés.
- Note de bas de page 4
-
« Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays où le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.
- Note de bas de page 5
-
Il s'agit des 10 lieux des études à l'extérieur du Canada les plus souvent déclarés au pays.
- Note de bas de page 6
-
Le nom officiel est le Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord.
- Note de bas de page 7
-
Le nom officiel du pays est République de Corée.
Source : Statistique Canada, Recensement de la population de 2006, produit numéro 97-560-XCB2006024 au catalogue de Statistique Canada.
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Notes de bas de page
- Note de bas de page 1
-
Pour consulter le fichier CSV (champs séparés par des virgules), utilisez les méthodes de conversion disponibles dans la plupart des chiffriers électroniques, ou utilisez gratuitement un logiciel spécialisé, par exemple csview (anglais seulement).
- Note de bas de page 2
-
Pour consulter le fichier TAB (champs séparés par des tabulations), utilisez les méthodes de conversion disponibles dans la plupart des chiffriers électroniques, ou utilisez gratuitement un logiciel spécialisé, par exemple AscToTab (anglais seulement).
- Note de bas de page 3
-
Pour afficher la version Beyond 20/20 (IVT), vous devez utiliser le fureteur de tableaux Beyond 20/20, qui peut être téléchargé à partir d'un des liens ci-dessous. Veuillez noter que ces fichiers proviennent d'un site externe qui n'est pas sous la responsabilité de Statistique Canada.
Fureteur de tableaux Beyond 20/20 pour système d’exploitation Windows (18.9 Mo)
Pour installer ce produit, démarrer « ProBrowser.exe ». - Note de bas de page 4
-
XML (SDMX - ML) - Échange normalisé de données et de métadonnées statistiques aux fins d'échange électronique d'information statistique. Deux fichiers de langage de balisage extensible (XML) sont offerts dans un lot comprimé.
Données connexes
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Série « Analyses » du Recensement de 2006 :Recensement de 2006 : Portrait de la scolarité au Canada, Recensement de 2006 : résultats
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Guides de référence et rapports techniques du Recensement de 2006 :Guide de référence sur la scolarité, Recensement de 2006