Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Newfoundland and Labrador / Terre-Neuve-et-Labrador
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 31,4 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	431 050	255 890	218 625	37 260	175 155	59,4	50,7	14,6
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	220 860	100 005	78 640	21 370	120 850	45,3	35,6	21,4
Éducation	20 260	11 865	11 130	735	8 395	58,6	54,9	6,2
13. Éducation	20 265	11 870	11 135	735	8 395	58,6	54,9	6,2
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	3 655	2 635	2 285	355	1 010	72,1	62,5	13,5
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	695	345	255	90	355	49,6	36,7	26,1
50. Arts visuels et arts d'interprétation	2 955	2 295	2 030	265	660	77,7	68,7	11,5
Sciences humaines	6 930	4 940	4 555	390	1 985	71,3	65,7	7,9
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	280	200	165	35	75	71,4	58,9	17,5
23. Langue et littérature/lettres anglaises	1 300	875	785	80	430	67,3	60,4	9,1
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	2 525	1 935	1 770	165	585	76,6	70,1	8,5
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	50	50	50	0	0	100,0	100,0	0
38. Philosophie et études religieuses	415	260	225	35	155	62,7	54,2	13,5
39. Théologie et vocations religieuses	1 360	900	865	35	460	66,2	63,6	3,9
54. Histoire	635	435	410	25	200	68,5	64,6	5,7
55. Langue et littérature/lettres françaises	365	290	290	0	75	79,5	79,5	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	11 420	9 180	8 440	745	2 240	80,4	73,9	8,1
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	170	140	130	0	30	82,4	76,5	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	670	515	455	55	155	76,9	67,9	10,7
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	3 130	2 425	2 140	280	705	77,5	68,4	11,5
22. Droit, professions connexes et études du droit	1 520	1 240	1 190	50	280	81,6	78,3	4,0
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	25	25	0	0	0	100,0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	10	15	0	0	0	100,0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	25	20	20	0	0	80,0	80,0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	1 875	1 585	1 475	110	295	84,5	78,7	6,9
45. Sciences sociales	3 955	3 200	2 985	220	760	80,9	75,5	6,9
Commerce, gestion et administration publique	45 680	34 130	31 395	2 740	11 550	74,7	68,7	8,0
30.16 Comptabilité et informatique	285	160	140	0	130	56,1	49,1	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	2 590	2 030	1 885	140	555	78,4	72,8	6,9
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	42 810	31 940	29 370	2 575	10 865	74,6	68,6	8,1
Sciences physiques et de la vie, et technologies	5 025	3 715	3 475	235	1 315	73,9	69,2	6,3
26. Sciences biologiques et biomédicales	1 945	1 340	1 285	55	605	68,9	66,1	4,1
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	1 405	1 125	1 035	90	280	80,1	73,7	8,0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	15	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	1 200	895	855	45	305	74,6	71,2	5,0
41. Technologue/technicien en sciences	430	315	285	30	120	73,3	66,3	9,5
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	8 595	7 080	6 475	600	1 515	82,4	75,3	8,5
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	7 665	6 375	5 790	580	1 295	83,2	75,5	9,1
25. Bibliothéconomie	375	280	280	0	100	74,7	74,7	0
27. Mathématiques et statistique	500	380	355	20	125	76,0	71,0	5,3
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	50	50	50	0	0	100,0	100,0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	53 555	40 790	34 925	5 865	12 765	76,2	65,2	14,4
04. Architecture et services connexes	285	235	225	0	50	82,5	78,9	0
14. Génie	5 560	4 505	4 225	280	1 055	81,0	76,0	6,2
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	11 095	8 725	7 850	870	2 370	78,6	70,8	10,0
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	16 065	12 215	9 745	2 470	3 855	76,0	60,7	20,2
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	14 475	10 640	9 245	1 390	3 845	73,5	63,9	13,1
48. Travail de précision	6 065	4 470	3 635	845	1 595	73,7	59,9	18,9
Agriculture, ressources naturelles et conservation	3 530	2 780	2 210	575	745	78,8	62,6	20,7
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 170	970	860	110	200	82,9	73,5	11,3
03. Ressources naturelles et conservation	2 355	1 810	1 345	465	545	76,9	57,1	25,7
Santé et domaines connexes	30 730	22 750	21 320	1 435	7 975	74,0	69,4	6,3
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	1 215	960	890	75	255	79,0	73,3	7,8
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	29 200	21 500	20 140	1 360	7 700	73,6	69,0	6,3
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	315	295	295	0	20	93,7	93,7	0
Services personnels, de protection et de transport	20 810	16 005	13 780	2 225	4 805	76,9	66,2	13,9
12. Services personnels et culinaires	8 335	6 050	5 420	630	2 280	72,6	65,0	10,4
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	130	75	65	0	55	57,7	50,0	0
43. Sécurité et services de protection	2 105	1 670	1 620	55	430	79,3	77,0	3,3
49. Transport de personnes et de matériel	10 245	8 205	6 675	1 530	2 040	80,1	65,2	18,6
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.