Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Prince Edward Island / Île-du-Prince-Édouard
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 33,4 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	114 200	78 060	68 640	9 425	36 140	68,4	60,1	12,1
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	54 830	33 335	27 705	5 630	21 495	60,8	50,5	16,9
Éducation	5 090	3 185	2 990	195	1 910	62,6	58,7	6,1
13. Éducation	5 090	3 180	2 990	190	1 910	62,5	58,7	6,0
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	1 240	915	860	55	320	73,8	69,4	6,0
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	270	195	180	0	80	72,2	66,7	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	970	720	680	45	245	74,2	70,1	6,2
Sciences humaines	3 200	2 395	2 215	180	810	74,8	69,2	7,5
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	180	140	135	0	40	77,8	75,0	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	705	480	460	20	225	68,1	65,2	4,2
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	1 200	920	850	70	280	76,7	70,8	7,6
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	165	125	70	0	45	75,8	42,4	0
39. Théologie et vocations religieuses	415	300	300	0	110	72,3	72,3	0
54. Histoire	450	360	355	0	90	80,0	78,9	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	80	65	50	0	15	81,2	62,5	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	4 690	3 615	3 380	230	1 075	77,1	72,1	6,4
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	40	30	30	0	0	75,0	75,0	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	435	295	275	20	140	67,8	63,2	6,8
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 170	860	795	65	310	73,5	67,9	7,6
22. Droit, professions connexes et études du droit	980	755	740	20	225	77,0	75,5	2,6
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	10	10	10	0	0	100,0	100,0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	20	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	965	835	775	55	135	86,5	80,3	6,6
45. Sciences sociales	1 045	805	735	70	235	77,0	70,3	8,7
Commerce, gestion et administration publique	14 850	11 085	10 180	905	3 755	74,6	68,6	8,2
30.16 Comptabilité et informatique	55	60	55	0	0	100,0	100,0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	1 090	860	825	35	230	78,9	75,7	4,1
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	13 700	10 170	9 300	875	3 530	74,2	67,9	8,6
Sciences physiques et de la vie, et technologies	2 150	1 630	1 560	75	520	75,8	72,6	4,6
26. Sciences biologiques et biomédicales	875	620	590	35	255	70,9	67,4	5,6
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	725	585	580	0	135	80,7	80,0	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	40	35	35	0	0	87,5	87,5	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	480	370	340	30	110	77,1	70,8	8,1
41. Technologue/technicien en sciences	30	0	0	0	0	0	0	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	1 600	1 330	1 270	55	270	83,1	79,4	4,1
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	1 360	1 165	1 115	55	190	85,7	82,0	4,7
25. Bibliothéconomie	75	60	60	0	15	80,0	80,0	0
27. Mathématiques et statistique	160	95	90	0	65	59,4	56,2	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	11 560	9 155	8 180	975	2 405	79,2	70,8	10,6
04. Architecture et services connexes	225	185	180	0	40	82,2	80,0	0
14. Génie	1 295	1 090	920	170	205	84,2	71,0	15,6
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 785	1 390	1 300	90	390	77,9	72,8	6,5
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	3 415	2 845	2 555	295	570	83,3	74,8	10,4
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	3 570	2 660	2 335	320	915	74,5	65,4	12,0
48. Travail de précision	1 265	985	890	95	285	77,9	70,4	9,6
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 380	1 220	1 090	125	160	88,4	79,0	10,2
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 065	935	830	105	135	87,8	77,9	11,2
03. Ressources naturelles et conservation	315	285	265	25	25	90,5	84,1	8,8
Santé et domaines connexes	9 410	7 080	6 595	485	2 330	75,2	70,1	6,9
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	500	465	410	55	40	93,0	82,0	11,8
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	8 845	6 565	6 140	430	2 275	74,2	69,4	6,5
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	65	50	50	0	15	76,9	76,9	0
Services personnels, de protection et de transport	4 205	3 110	2 610	505	1 090	74,0	62,1	16,2
12. Services personnels et culinaires	2 265	1 655	1 395	255	615	73,1	61,6	15,4
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	35	20	25	0	0	57,1	71,4	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	140	0	0	0	130	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	545	405	365	40	135	74,3	67,0	9,9
49. Transport de personnes et de matériel	1 225	1 025	820	210	200	83,7	66,9	20,5
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.