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Enquête nationale auprès des ménages de 2011 : Tableaux de données

Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

Tableau de données

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Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Yukon
Taux global de non-réponse (TGN)Note de bas de page 3 = 29,9 %
Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82) Situation d'activité (8)
Total - Situation d'activitéNote de bas de page 4 Population active Personnes occupées Chômeurs Inactifs Taux d'activité Taux d'emploi Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011Note de bas de page 5 27 495 21 250 19 165 2 085 6 250 77,3 69,7 9,8
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaireNote de bas de page 6 11 695 8 120 7 030 1 090 3 575 69,4 60,1 13,4
Éducation 1 345 1 065 1 005 55 280 79,2 74,7 5,2
13. Éducation 1 345 1 065 1 005 60 280 79,2 74,7 5,6
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 380 320 280 40 60 84,2 73,7 12,5
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes 55 45 40 0 15 81,8 72,7 0
50. Arts visuels et arts d'interprétation 325 280 235 40 45 86,2 72,3 14,3
Sciences humaines 770 670 600 65 100 87,0 77,9 9,7
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères 120 110 110 0 0 91,7 91,7 0
23. Langue et littérature/lettres anglaises 115 95 85 15 15 82,6 73,9 15,8
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines 270 235 215 20 35 87,0 79,6 8,5
30.13 Études médiévales et de la Renaissance 0 0 0 0 0 0 0 0
30.21 Holocauste et études connexes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.22 Études classiques et anciennes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.29 Études maritimes 0 0 0 0 0 0 0 0
38. Philosophie et études religieuses 30 15 15 0 10 50,0 50,0 0
39. Théologie et vocations religieuses 85 75 70 0 15 88,2 82,4 0
54. Histoire 145 125 100 0 20 86,2 69,0 0
55. Langue et littérature/lettres françaises 0 0 0 0 0 0 0 0
Sciences sociales et de comportements, et droit 1 825 1 555 1 515 35 275 85,2 83,0 2,3
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes 60 60 55 0 0 100,0 91,7 0
09. Communications, journalisme et programmes connexes 210 190 180 10 15 90,5 85,7 5,3
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines 355 290 285 0 65 81,7 80,3 0
22. Droit, professions connexes et études du droit 310 265 265 0 45 85,5 85,5 0
30.05 Études de la paix et résolution de conflits 0 0 0 0 0 0 0 0
30.10 Biopsychologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.11 Gérontologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.15 Science, technologie et société 0 0 0 0 0 0 0 0
30.17 Sciences du comportement 0 0 0 0 0 0 0 0
30.20 Études internationales/mondiales 0 0 0 0 0 0 0 0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité 0 0 0 0 0 0 0 0
30.25 Sciences cognitives 0 0 0 0 0 0 0 0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.28 Résolution des différends 0 0 0 0 0 0 0 0
30.31 Interaction homme­ordinateur 0 0 0 0 0 0 0 0
30.33 Études en durabilité 0 0 0 0 0 0 0 0
42. Psychologie 200 170 165 0 25 85,0 82,5 0
45. Sciences sociales 670 550 545 10 120 82,1 81,3 1,8
Commerce, gestion et administration publique 2 900 2 465 2 325 140 440 85,0 80,2 5,7
30.16 Comptabilité et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
44. Administration publique et professions en services sociaux 420 325 325 0 95 77,4 77,4 0
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes 2 480 2 140 1 995 140 340 86,3 80,4 6,5
Sciences physiques et de la vie, et technologies 810 730 685 50 80 90,1 84,6 6,8
26. Sciences biologiques et biomédicales 360 320 305 10 40 88,9 84,7 3,1
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques 165 150 145 10 10 90,9 87,9 6,7
30.18 Sciences naturelles 0 0 0 0 0 0 0 0
30.19 Sciences de la nutrition 0 0 0 0 0 0 0 0
30.27 Biologie humaine 0 0 0 0 0 0 0 0
30.32 Sciences de la mer 0 0 0 0 0 0 0 0
40. Sciences physiques 245 225 200 25 20 91,8 81,6 11,1
41. Technologue/technicien en sciences 40 35 35 0 10 87,5 87,5 0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 445 375 330 50 65 84,3 74,2 13,3
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes 320 285 240 40 40 89,1 75,0 14,0
25. Bibliothéconomie 35 20 20 0 0 57,1 57,1 0
27. Mathématiques et statistique 85 70 65 0 10 82,4 76,5 0
30.06 Théorie et science des systèmes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.08 Mathématiques et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.30 Science computationnelle 0 0 0 0 0 0 0 0
Architecture, génie et services connexes 3 450 2 845 2 575 275 605 82,5 74,6 9,7
04. Architecture et services connexes 100 90 90 0 0 90,0 90,0 0
14. Génie 375 310 270 45 60 82,7 72,0 14,5
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie 560 515 425 90 50 92,0 75,9 17,5
30.12 Préservation historique et conservation 0 0 0 0 0 0 0 0
46. Métiers de la construction 1 135 965 895 65 175 85,0 78,9 6,7
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation 975 735 675 60 240 75,4 69,2 8,2
48. Travail de précision 300 220 195 20 80 73,3 65,0 9,1
Agriculture, ressources naturelles et conservation 830 680 605 75 145 81,9 72,9 11,0
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes 120 90 75 0 40 75,0 62,5 0
03. Ressources naturelles et conservation 705 595 525 65 110 84,4 74,5 10,9
Santé et domaines connexes 1 920 1 550 1 460 90 365 80,7 76,0 5,8
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique 195 180 180 0 0 92,3 92,3 0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes 1 705 1 355 1 270 85 350 79,5 74,5 6,3
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire 20 0 0 0 0 0 0 0
Services personnels, de protection et de transport 1 125 865 760 110 255 76,9 67,6 12,7
12. Services personnels et culinaires 475 385 335 50 90 81,1 70,5 13,0
28. Science militaire, leadership et art opérationnel 0 0 0 0 0 0 0 0
29. Technologies militaires et sciences appliquées 0 0 0 0 0 0 0 0
43. Sécurité et services de protection 155 105 105 0 45 67,7 67,7 0
49. Transport de personnes et de matériel 495 375 320 55 120 75,8 64,6 14,7
Autres 0 0 0 0 0 0 0 0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres) 0 0 0 0 0 0 0 0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

..

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

...

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

x

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

F

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

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Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

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Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

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Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

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Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.

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