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Enquête nationale auprès des ménages de 2011 : Tableaux de données

Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

Tableau de données

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Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Saint-Hyacinthe
Taux global de non-réponse (TGN)Note de bas de page 3 = 20,9 %
Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82) Situation d'activité (8)
Total - Situation d'activitéNote de bas de page 4 Population active Personnes occupées Chômeurs Inactifs Taux d'activité Taux d'emploi Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011Note de bas de page 5 46 650 29 795 27 990 1 810 16 850 63,9 60,0 6,1
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaireNote de bas de page 6 23 805 12 160 11 155 1 010 11 640 51,1 46,9 8,3
Éducation 1 920 1 215 1 195 20 710 63,3 62,2 1,6
13. Éducation 1 920 1 210 1 195 20 710 63,0 62,2 1,7
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 760 590 550 40 170 77,6 72,4 6,8
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes 115 105 90 0 0 91,3 78,3 0
50. Arts visuels et arts d'interprétation 645 480 460 20 160 74,4 71,3 4,2
Sciences humaines 940 685 655 35 245 72,9 69,7 5,1
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères 50 50 40 0 0 100,0 80,0 0
23. Langue et littérature/lettres anglaises 0 0 0 0 0 0 0 0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines 580 430 395 30 150 74,1 68,1 7,0
30.13 Études médiévales et de la Renaissance 0 0 0 0 0 0 0 0
30.21 Holocauste et études connexes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.22 Études classiques et anciennes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.29 Études maritimes 0 0 0 0 0 0 0 0
38. Philosophie et études religieuses 15 0 0 0 0 0 0 0
39. Théologie et vocations religieuses 75 60 60 0 20 80,0 80,0 0
54. Histoire 80 65 60 0 20 81,2 75,0 0
55. Langue et littérature/lettres françaises 120 75 80 0 45 62,5 66,7 0
Sciences sociales et de comportements, et droit 1 530 1 235 1 195 40 295 80,7 78,1 3,2
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes 0 0 0 0 0 0 0 0
09. Communications, journalisme et programmes connexes 170 130 135 0 35 76,5 79,4 0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines 620 500 485 15 115 80,6 78,2 3,0
22. Droit, professions connexes et études du droit 260 215 205 0 50 82,7 78,8 0
30.05 Études de la paix et résolution de conflits 0 0 0 0 0 0 0 0
30.10 Biopsychologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.11 Gérontologie 90 80 75 0 15 88,9 83,3 0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.15 Science, technologie et société 0 0 0 0 0 0 0 0
30.17 Sciences du comportement 0 0 0 0 0 0 0 0
30.20 Études internationales/mondiales 0 0 0 0 0 0 0 0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité 0 0 0 0 0 0 0 0
30.25 Sciences cognitives 0 0 0 0 0 0 0 0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.28 Résolution des différends 0 0 0 0 0 0 0 0
30.31 Interaction homme­ordinateur 0 0 0 0 0 0 0 0
30.33 Études en durabilité 0 0 0 0 0 0 0 0
42. Psychologie 150 130 130 0 20 86,7 86,7 0
45. Sciences sociales 225 165 160 0 55 73,3 71,1 0
Commerce, gestion et administration publique 5 145 4 145 3 970 180 1 000 80,6 77,2 4,3
30.16 Comptabilité et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
44. Administration publique et professions en services sociaux 225 185 185 0 40 82,2 82,2 0
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes 4 910 3 955 3 770 180 955 80,5 76,8 4,6
Sciences physiques et de la vie, et technologies 640 455 420 35 180 71,1 65,6 7,7
26. Sciences biologiques et biomédicales 270 205 190 0 70 75,9 70,4 0
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques 120 90 85 0 30 75,0 70,8 0
30.18 Sciences naturelles 80 45 35 0 35 56,2 43,8 0
30.19 Sciences de la nutrition 0 0 0 0 0 0 0 0
30.27 Biologie humaine 0 0 0 0 0 0 0 0
30.32 Sciences de la mer 0 0 0 0 0 0 0 0
40. Sciences physiques 90 65 55 0 25 72,2 61,1 0
41. Technologue/technicien en sciences 75 55 55 0 25 73,3 73,3 0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 715 600 590 10 115 83,9 82,5 1,7
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes 640 555 550 0 85 86,7 85,9 0
25. Bibliothéconomie 65 40 35 0 20 61,5 53,8 0
27. Mathématiques et statistique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.06 Théorie et science des systèmes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.08 Mathématiques et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.30 Science computationnelle 0 0 0 0 0 0 0 0
Architecture, génie et services connexes 4 425 3 475 3 295 180 950 78,5 74,5 5,2
04. Architecture et services connexes 65 60 55 0 0 92,3 84,6 0
14. Génie 315 300 285 0 15 95,2 90,5 0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie 825 615 580 25 210 74,5 70,3 4,1
30.12 Préservation historique et conservation 0 0 0 0 0 0 0 0
46. Métiers de la construction 1 050 775 710 60 270 73,8 67,6 7,7
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation 1 310 1 035 980 55 275 79,0 74,8 5,3
48. Travail de précision 875 700 680 20 175 80,0 77,7 2,9
Agriculture, ressources naturelles et conservation 1 350 1 135 1 065 65 215 84,1 78,9 5,7
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes 1 255 1 045 980 65 205 83,3 78,1 6,2
03. Ressources naturelles et conservation 95 90 90 0 0 94,7 94,7 0
Santé et domaines connexes 3 440 2 485 2 415 65 955 72,2 70,2 2,6
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique 175 165 160 0 0 94,3 91,4 0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes 3 220 2 275 2 220 65 940 70,7 68,9 2,9
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire 50 40 40 0 0 80,0 80,0 0
Services personnels, de protection et de transport 1 965 1 600 1 485 115 370 81,4 75,6 7,2
12. Services personnels et culinaires 1 395 1 080 1 000 80 320 77,4 71,7 7,4
28. Science militaire, leadership et art opérationnel 0 0 0 0 0 0 0 0
29. Technologies militaires et sciences appliquées 0 0 0 0 0 0 0 0
43. Sécurité et services de protection 305 280 260 20 25 91,8 85,2 7,1
49. Transport de personnes et de matériel 270 240 225 15 25 88,9 83,3 6,2
Autres 0 0 0 0 0 0 0 0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres) 0 0 0 0 0 0 0 0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

..

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

...

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

x

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

F

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

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Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

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Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

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Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

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Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.

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