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Enquête nationale auprès des ménages de 2011 : Tableaux de données

Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

Tableau de données

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Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Salaberry-de-Valleyfield
Taux global de non-réponse (TGN)Note de bas de page 3 = 32,8 %
Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82) Situation d'activité (8)
Total - Situation d'activitéNote de bas de page 4 Population active Personnes occupées Chômeurs Inactifs Taux d'activité Taux d'emploi Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011Note de bas de page 5 33 640 19 955 18 305 1 650 13 680 59,3 54,4 8,3
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaireNote de bas de page 6 17 795 8 255 7 500 755 9 545 46,4 42,1 9,1
Éducation 1 305 760 710 0 550 58,2 54,4 0
13. Éducation 1 305 755 710 0 545 57,9 54,4 0
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications 300 245 195 0 55 81,7 65,0 0
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes 100 100 60 0 0 100,0 60,0 0
50. Arts visuels et arts d'interprétation 195 145 135 0 55 74,4 69,2 0
Sciences humaines 840 530 490 40 310 63,1 58,3 7,5
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères 30 20 0 0 15 66,7 0 0
23. Langue et littérature/lettres anglaises 0 0 0 0 0 0 0 0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines 505 355 325 30 150 70,3 64,4 8,5
30.13 Études médiévales et de la Renaissance 0 0 0 0 0 0 0 0
30.21 Holocauste et études connexes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.22 Études classiques et anciennes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.29 Études maritimes 0 0 0 0 0 0 0 0
38. Philosophie et études religieuses 20 0 0 0 20 0 0 0
39. Théologie et vocations religieuses 140 35 40 0 100 25,0 28,6 0
54. Histoire 65 65 65 0 0 100,0 100,0 0
55. Langue et littérature/lettres françaises 65 55 55 0 0 84,6 84,6 0
Sciences sociales et de comportements, et droit 800 685 660 25 115 85,6 82,5 3,6
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes 0 0 0 0 0 0 0 0
09. Communications, journalisme et programmes connexes 70 60 50 0 0 85,7 71,4 0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines 265 215 215 0 45 81,1 81,1 0
22. Droit, professions connexes et études du droit 125 110 110 0 15 88,0 88,0 0
30.05 Études de la paix et résolution de conflits 0 0 0 0 0 0 0 0
30.10 Biopsychologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.11 Gérontologie 20 0 0 0 0 0 0 0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie 0 0 0 0 0 0 0 0
30.15 Science, technologie et société 0 0 0 0 0 0 0 0
30.17 Sciences du comportement 0 0 0 0 0 0 0 0
30.20 Études internationales/mondiales 0 0 0 0 0 0 0 0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité 0 0 0 0 0 0 0 0
30.25 Sciences cognitives 0 0 0 0 0 0 0 0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.28 Résolution des différends 0 0 0 0 0 0 0 0
30.31 Interaction homme­ordinateur 0 0 0 0 0 0 0 0
30.33 Études en durabilité 0 0 0 0 0 0 0 0
42. Psychologie 95 85 85 0 15 89,5 89,5 0
45. Sciences sociales 220 200 190 0 20 90,9 86,4 0
Commerce, gestion et administration publique 3 605 2 610 2 455 160 990 72,4 68,1 6,1
30.16 Comptabilité et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
44. Administration publique et professions en services sociaux 155 120 110 0 35 77,4 71,0 0
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes 3 440 2 495 2 340 150 950 72,5 68,0 6,0
Sciences physiques et de la vie, et technologies 435 360 350 0 75 82,8 80,5 0
26. Sciences biologiques et biomédicales 100 95 95 0 0 95,0 95,0 0
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques 55 40 40 0 15 72,7 72,7 0
30.18 Sciences naturelles 65 40 35 0 25 61,5 53,8 0
30.19 Sciences de la nutrition 0 0 0 0 0 0 0 0
30.27 Biologie humaine 0 0 0 0 0 0 0 0
30.32 Sciences de la mer 0 0 0 0 0 0 0 0
40. Sciences physiques 165 140 135 0 30 84,8 81,8 0
41. Technologue/technicien en sciences 55 50 50 0 0 90,9 90,9 0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information 345 275 255 25 65 79,7 73,9 9,1
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes 285 235 215 15 50 82,5 75,4 6,4
25. Bibliothéconomie 20 15 10 0 0 75,0 50,0 0
27. Mathématiques et statistique 35 30 20 0 0 85,7 57,1 0
30.06 Théorie et science des systèmes 0 0 0 0 0 0 0 0
30.08 Mathématiques et informatique 0 0 0 0 0 0 0 0
30.30 Science computationnelle 0 0 0 0 0 0 0 0
Architecture, génie et services connexes 4 445 3 420 3 000 425 1 020 76,9 67,5 12,4
04. Architecture et services connexes 90 90 90 0 0 100,0 100,0 0
14. Génie 150 105 105 0 40 70,0 70,0 0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie 990 725 630 100 265 73,2 63,6 13,8
30.12 Préservation historique et conservation 0 0 0 0 0 0 0 0
46. Métiers de la construction 990 755 555 200 235 76,3 56,1 26,5
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation 1 200 915 865 45 285 76,2 72,1 4,9
48. Travail de précision 1 030 830 750 80 200 80,6 72,8 9,6
Agriculture, ressources naturelles et conservation 260 170 150 0 90 65,4 57,7 0
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes 190 140 115 0 55 73,7 60,5 0
03. Ressources naturelles et conservation 70 30 30 0 0 42,9 42,9 0
Santé et domaines connexes 2 050 1 535 1 510 25 520 74,9 73,7 1,6
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique 60 35 35 0 30 58,3 58,3 0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes 1 975 1 480 1 460 25 490 74,9 73,9 1,7
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire 10 15 15 0 0 100,0 100,0 0
Services personnels, de protection et de transport 1 460 1 110 1 030 80 350 76,0 70,5 7,2
12. Services personnels et culinaires 990 690 650 45 300 69,7 65,7 6,5
28. Science militaire, leadership et art opérationnel 0 0 0 0 0 0 0 0
29. Technologies militaires et sciences appliquées 0 0 0 0 0 0 0 0
43. Sécurité et services de protection 215 195 185 0 20 90,7 86,0 0
49. Transport de personnes et de matériel 255 220 195 30 30 86,3 76,5 13,6
Autres 0 0 0 0 0 0 0 0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres) 0 0 0 0 0 0 0 0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

..

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

...

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

x

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

F

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

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Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

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Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

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Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

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Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

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Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.

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