Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Kingston
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 28,4 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	129 865	84 605	77 780	6 825	45 260	65,1	59,9	8,1
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	55 095	30 170	26 320	3 855	24 925	54,8	47,8	12,8
Éducation	6 075	3 880	3 770	120	2 195	63,9	62,1	3,1
13. Éducation	6 075	3 885	3 770	115	2 190	64,0	62,1	3,0
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	2 340	1 745	1 640	105	590	74,6	70,1	6,0
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	395	320	310	0	75	81,0	78,5	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	1 945	1 435	1 330	100	515	73,8	68,4	7,0
Sciences humaines	4 315	2 810	2 590	220	1 505	65,1	60,0	7,8
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	315	215	205	15	100	68,3	65,1	7,0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	990	595	550	45	390	60,1	55,6	7,6
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	1 230	870	800	75	365	70,7	65,0	8,6
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	45	15	15	0	25	33,3	33,3	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	430	250	205	45	185	58,1	47,7	18,0
39. Théologie et vocations religieuses	415	290	280	0	120	69,9	67,5	0
54. Histoire	690	425	405	25	260	61,6	58,7	5,9
55. Langue et littérature/lettres françaises	200	140	130	0	60	70,0	65,0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	9 160	7 405	6 875	530	1 750	80,8	75,1	7,2
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	105	85	65	20	20	81,0	61,9	23,5
09. Communications, journalisme et programmes connexes	890	810	755	55	80	91,0	84,8	6,8
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 585	1 250	1 195	60	330	78,9	75,4	4,8
22. Droit, professions connexes et études du droit	1 145	970	895	75	175	84,7	78,2	7,7
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	25	20	20	0	0	80,0	80,0	0
30.11 Gérontologie	90	85	90	0	0	94,4	100,0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	400	330	295	35	70	82,5	73,8	10,6
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	40	35	30	0	0	87,5	75,0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	1 755	1 360	1 275	85	395	77,5	72,6	6,2
45. Sciences sociales	3 115	2 440	2 245	195	675	78,3	72,1	8,0
Commerce, gestion et administration publique	12 400	9 220	8 835	385	3 180	74,4	71,2	4,2
30.16 Comptabilité et informatique	10	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	1 520	1 270	1 225	45	250	83,6	80,6	3,5
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	10 865	7 945	7 600	345	2 925	73,1	69,9	4,3
Sciences physiques et de la vie, et technologies	3 755	2 700	2 545	160	1 055	71,9	67,8	5,9
26. Sciences biologiques et biomédicales	1 745	1 350	1 245	105	400	77,4	71,3	7,8
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	505	350	330	15	155	69,3	65,3	4,3
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	20	10	0	0	0	50,0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	1 360	920	885	35	440	67,6	65,1	3,8
41. Technologue/technicien en sciences	125	70	70	0	55	56,0	56,0	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	2 625	2 050	1 900	150	575	78,1	72,4	7,3
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	1 875	1 600	1 470	130	275	85,3	78,4	8,1
25. Bibliothéconomie	275	175	165	0	95	63,6	60,0	0
27. Mathématiques et statistique	465	260	255	0	205	55,9	54,8	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	14 235	9 970	9 395	575	4 265	70,0	66,0	5,8
04. Architecture et services connexes	375	295	285	0	80	78,7	76,0	0
14. Génie	3 175	2 215	2 110	110	960	69,8	66,5	5,0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	3 435	2 490	2 315	170	950	72,5	67,4	6,8
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	3 160	2 175	2 010	165	990	68,8	63,6	7,6
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	2 955	2 130	2 040	85	825	72,1	69,0	4,0
48. Travail de précision	1 130	670	630	35	460	59,3	55,8	5,2
Agriculture, ressources naturelles et conservation	975	680	650	35	290	69,7	66,7	5,1
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	655	435	420	15	215	66,4	64,1	3,4
03. Ressources naturelles et conservation	320	245	230	15	75	76,6	71,9	6,1
Santé et domaines connexes	14 075	10 185	9 755	430	3 885	72,4	69,3	4,2
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	840	655	620	30	190	78,0	73,8	4,6
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	12 895	9 310	8 915	390	3 590	72,2	69,1	4,2
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	335	225	220	0	115	67,2	65,7	0
Services personnels, de protection et de transport	4 825	3 785	3 515	270	1 040	78,4	72,8	7,1
12. Services personnels et culinaires	2 135	1 555	1 375	180	585	72,8	64,4	11,6
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	130	105	105	0	25	80,8	80,8	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	240	150	145	0	90	62,5	60,4	0
43. Sécurité et services de protection	1 795	1 565	1 495	70	225	87,2	83,3	4,5
49. Transport de personnes et de matériel	530	405	395	15	120	76,4	74,5	3,7
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.