Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Oshawa
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 28,3 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	285 520	194 075	176 845	17 225	91 450	68,0	61,9	8,9
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	137 965	77 150	67 240	9 910	60 815	55,9	48,7	12,8
Éducation	10 660	7 780	7 480	305	2 880	73,0	70,2	3,9
13. Éducation	10 660	7 780	7 475	300	2 880	73,0	70,1	3,9
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	5 540	4 520	4 130	395	1 015	81,6	74,5	8,7
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	1 220	870	845	30	350	71,3	69,3	3,4
50. Arts visuels et arts d'interprétation	4 320	3 650	3 285	365	670	84,5	76,0	10,0
Sciences humaines	6 560	5 145	4 725	420	1 415	78,4	72,0	8,2
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	345	280	270	0	70	81,2	78,3	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	1 405	1 050	990	60	355	74,7	70,5	5,7
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	2 525	2 035	1 770	270	490	80,6	70,1	13,3
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	25	25	20	0	0	100,0	80,0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	320	235	225	0	85	73,4	70,3	0
39. Théologie et vocations religieuses	825	620	570	45	200	75,2	69,1	7,3
54. Histoire	930	775	765	0	155	83,3	82,3	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	185	120	110	0	60	64,9	59,5	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	16 600	13 550	12 820	725	3 055	81,6	77,2	5,4
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	150	120	110	0	30	80,0	73,3	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	1 925	1 575	1 510	65	350	81,8	78,4	4,1
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	3 540	2 750	2 635	115	790	77,7	74,4	4,2
22. Droit, professions connexes et études du droit	3 930	3 385	3 120	265	545	86,1	79,4	7,8
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	50	45	40	0	0	90,0	80,0	0
30.11 Gérontologie	100	90	85	0	0	90,0	85,0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	40	30	30	0	0	75,0	75,0	0
30.20 Études internationales/mondiales	30	30	25	0	0	100,0	83,3	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	25	20	15	0	0	80,0	60,0	0
30.28 Résolution des différends	25	25	20	0	0	100,0	80,0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	2 175	1 805	1 700	100	375	83,0	78,2	5,5
45. Sciences sociales	4 575	3 650	3 490	165	920	79,8	76,3	4,5
Commerce, gestion et administration publique	31 890	25 390	23 995	1 395	6 500	79,6	75,2	5,5
30.16 Comptabilité et informatique	105	95	95	0	0	90,5	90,5	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	2 645	2 210	2 090	120	435	83,6	79,0	5,4
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	29 135	23 085	21 810	1 270	6 055	79,2	74,9	5,5
Sciences physiques et de la vie, et technologies	4 590	3 695	3 455	235	895	80,5	75,3	6,4
26. Sciences biologiques et biomédicales	1 460	1 200	1 120	80	260	82,2	76,7	6,7
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	1 425	1 175	1 090	80	255	82,5	76,5	6,8
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	20	20	20	0	0	100,0	100,0	0
30.27 Biologie humaine	30	25	25	0	0	83,3	83,3	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	1 340	1 020	950	70	325	76,1	70,9	6,9
41. Technologue/technicien en sciences	310	255	245	0	55	82,3	79,0	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	5 985	5 075	4 765	310	905	84,8	79,6	6,1
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	5 135	4 375	4 070	305	760	85,2	79,3	7,0
25. Bibliothéconomie	165	125	125	0	40	75,8	75,8	0
27. Mathématiques et statistique	620	520	510	0	100	83,9	82,3	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	65	55	55	0	0	84,6	84,6	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	31 590	24 660	22 860	1 800	6 930	78,1	72,4	7,3
04. Architecture et services connexes	835	690	675	0	140	82,6	80,8	0
14. Génie	4 900	4 040	3 745	305	860	82,4	76,4	7,5
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	7 880	6 470	6 055	410	1 410	82,1	76,8	6,3
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	6 325	4 725	4 290	430	1 595	74,7	67,8	9,1
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	7 790	5 950	5 550	395	1 845	76,4	71,2	6,6
48. Travail de précision	3 855	2 780	2 545	235	1 075	72,1	66,0	8,5
Agriculture, ressources naturelles et conservation	2 005	1 560	1 490	70	450	77,8	74,3	4,5
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 305	950	915	35	355	72,8	70,1	3,7
03. Ressources naturelles et conservation	705	610	575	30	95	86,5	81,6	4,9
Santé et domaines connexes	21 685	16 840	15 855	980	4 850	77,7	73,1	5,8
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	2 005	1 765	1 655	115	240	88,0	82,5	6,5
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	19 580	15 010	14 140	875	4 570	76,7	72,2	5,8
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	100	65	60	0	35	65,0	60,0	0
Services personnels, de protection et de transport	10 430	8 690	8 020	675	1 735	83,3	76,9	7,8
12. Services personnels et culinaires	4 645	3 635	3 320	310	1 010	78,3	71,5	8,5
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	15	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	45	0	0	0	35	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	4 330	3 880	3 600	280	455	89,6	83,1	7,2
49. Transport de personnes et de matériel	1 385	1 160	1 075	85	230	83,8	77,6	7,3
Autres	20	20	15	0	0	100,0	75,0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	20	15	20	0	0	75,0	100,0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.