Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Norfolk
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 33,4 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	51 705	31 765	29 005	2 760	19 940	61,4	56,1	8,7
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	27 810	14 875	13 190	1 690	12 935	53,5	47,4	11,4
Éducation	1 885	1 160	1 115	50	725	61,5	59,2	4,3
13. Éducation	1 885	1 160	1 115	50	720	61,5	59,2	4,3
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	715	460	365	95	255	64,3	51,0	20,7
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	160	85	45	0	80	53,1	28,1	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	555	380	315	60	175	68,5	56,8	15,8
Sciences humaines	1 065	635	575	60	430	59,6	54,0	9,4
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	50	35	30	0	15	70,0	60,0	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	130	100	90	0	30	76,9	69,2	0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	305	225	195	30	80	73,8	63,9	13,3
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	45	30	25	0	15	66,7	55,6	0
39. Théologie et vocations religieuses	250	160	150	0	90	64,0	60,0	0
54. Histoire	260	85	75	0	175	32,7	28,8	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	20	0	0	0	15	0	0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	1 960	1 440	1 300	140	520	73,5	66,3	9,7
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	10	0	0	0	0	0	0	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	220	180	170	0	45	81,8	77,3	0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	595	440	415	25	155	73,9	69,7	5,7
22. Droit, professions connexes et études du droit	320	260	220	35	60	81,2	68,8	13,5
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	245	160	140	20	85	65,3	57,1	12,5
45. Sciences sociales	555	400	350	50	155	72,1	63,1	12,5
Commerce, gestion et administration publique	4 180	2 850	2 725	125	1 330	68,2	65,2	4,4
30.16 Comptabilité et informatique	15	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	430	360	355	0	70	83,7	82,6	0
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	3 730	2 475	2 355	120	1 255	66,4	63,1	4,8
Sciences physiques et de la vie, et technologies	565	435	405	30	130	77,0	71,7	6,9
26. Sciences biologiques et biomédicales	210	165	155	0	45	78,6	73,8	0
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	130	105	95	0	25	80,8	73,1	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	125	80	70	0	40	64,0	56,0	0
41. Technologue/technicien en sciences	105	80	80	0	20	76,2	76,2	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	340	265	240	25	80	77,9	70,6	9,4
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	245	190	170	20	55	77,6	69,4	10,5
25. Bibliothéconomie	25	15	15	0	0	60,0	60,0	0
27. Mathématiques et statistique	65	55	50	0	0	84,6	76,9	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	5 995	4 405	4 185	225	1 595	73,5	69,8	5,1
04. Architecture et services connexes	140	135	130	0	0	96,4	92,9	0
14. Génie	460	325	310	0	135	70,7	67,4	0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 345	1 025	955	65	325	76,2	71,0	6,3
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	1 145	815	755	55	330	71,2	65,9	6,7
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	1 885	1 395	1 335	60	490	74,0	70,8	4,3
48. Travail de précision	1 015	715	695	20	300	70,4	68,5	2,8
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 085	840	790	50	240	77,4	72,8	6,0
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	800	645	605	45	155	80,6	75,6	7,0
03. Ressources naturelles et conservation	285	200	185	10	90	70,2	64,9	5,0
Santé et domaines connexes	3 965	2 765	2 560	210	1 200	69,7	64,6	7,6
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	300	250	225	20	50	83,3	75,0	8,0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	3 655	2 515	2 330	190	1 135	68,8	63,7	7,6
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	15	0	0	0	0	0	0	0
Services personnels, de protection et de transport	2 110	1 600	1 540	60	505	75,8	73,0	3,8
12. Services personnels et culinaires	940	650	635	15	290	69,1	67,6	2,3
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	20	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	0	0	0	0	0	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	675	550	515	30	125	81,5	76,3	5,5
49. Transport de personnes et de matériel	475	385	375	15	90	81,1	78,9	3,9
Autres	20	20	0	0	0	100,0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	25	25	0	0	0	100,0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.