Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Chatham-Kent
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 22,7 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	84 415	50 880	45 695	5 190	33 535	60,3	54,1	10,2
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	48 185	24 770	21 420	3 350	23 415	51,4	44,5	13,5
Éducation	2 590	1 630	1 575	55	955	62,9	60,8	3,4
13. Éducation	2 585	1 630	1 575	55	955	63,1	60,9	3,4
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	630	420	385	40	210	66,7	61,1	9,5
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	120	80	75	0	30	66,7	62,5	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	520	340	310	30	175	65,4	59,6	8,8
Sciences humaines	1 485	970	840	130	515	65,3	56,6	13,4
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	25	20	20	0	0	80,0	80,0	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	250	140	135	0	115	56,0	54,0	0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	570	340	280	65	225	59,6	49,1	19,1
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	60	45	40	0	15	75,0	66,7	0
39. Théologie et vocations religieuses	335	250	205	45	80	74,6	61,2	18,0
54. Histoire	215	135	115	15	85	62,8	53,5	11,1
55. Langue et littérature/lettres françaises	30	30	30	0	0	100,0	100,0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	4 005	3 020	2 805	215	985	75,4	70,0	7,1
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	45	35	35	0	0	77,8	77,8	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	215	140	135	0	75	65,1	62,8	0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 835	1 485	1 375	110	350	80,9	74,9	7,4
22. Droit, professions connexes et études du droit	475	355	310	0	115	74,7	65,3	0
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	45	25	25	0	20	55,6	55,6	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	610	405	390	0	205	66,4	63,9	0
45. Sciences sociales	735	515	485	35	210	70,1	66,0	6,8
Commerce, gestion et administration publique	6 550	4 830	4 495	335	1 720	73,7	68,6	6,9
30.16 Comptabilité et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	470	415	370	45	55	88,3	78,7	10,8
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	6 080	4 415	4 125	285	1 665	72,6	67,8	6,5
Sciences physiques et de la vie, et technologies	685	420	390	30	265	61,3	56,9	7,1
26. Sciences biologiques et biomédicales	280	215	210	0	65	76,8	75,0	0
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	165	65	60	0	100	39,4	36,4	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	120	75	70	0	50	62,5	58,3	0
41. Technologue/technicien en sciences	120	70	55	0	50	58,3	45,8	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	1 025	730	675	55	300	71,2	65,9	7,5
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	800	600	545	50	200	75,0	68,1	8,3
25. Bibliothéconomie	95	65	65	0	30	68,4	68,4	0
27. Mathématiques et statistique	130	65	65	0	65	50,0	50,0	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	8 305	6 045	5 565	475	2 265	72,8	67,0	7,9
04. Architecture et services connexes	110	95	90	0	0	86,4	81,8	0
14. Génie	800	620	575	50	175	77,5	71,9	8,1
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 725	1 330	1 235	95	390	77,1	71,6	7,1
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	1 640	1 125	1 025	100	520	68,6	62,5	8,9
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	2 335	1 610	1 490	120	730	69,0	63,8	7,5
48. Travail de précision	1 695	1 260	1 150	110	435	74,3	67,8	8,7
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 600	1 350	1 205	150	250	84,4	75,3	11,1
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 450	1 225	1 095	125	230	84,5	75,5	10,2
03. Ressources naturelles et conservation	150	130	105	25	15	86,7	70,0	19,2
Santé et domaines connexes	6 645	4 795	4 580	210	1 850	72,2	68,9	4,4
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	370	310	305	0	60	83,8	82,4	0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	6 250	4 460	4 260	200	1 795	71,4	68,2	4,5
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	25	25	20	0	0	100,0	80,0	0
Services personnels, de protection et de transport	2 670	1 895	1 755	140	770	71,0	65,7	7,4
12. Services personnels et culinaires	1 570	1 035	955	80	530	65,9	60,8	7,7
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	0	0	0	0	0	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	610	520	510	10	85	85,2	83,6	1,9
49. Transport de personnes et de matériel	490	340	285	50	155	69,4	58,2	14,7
Autres	45	0	0	0	35	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	40	0	0	0	35	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.