Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Kelowna
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 27,8 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	150 320	96 535	88 735	7 800	53 785	64,2	59,0	8,1
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	66 515	37 700	33 670	4 030	28 820	56,7	50,6	10,7
Éducation	6 560	3 860	3 720	140	2 700	58,8	56,7	3,6
13. Éducation	6 560	3 865	3 715	145	2 695	58,9	56,6	3,8
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	2 865	2 110	1 900	215	745	73,6	66,3	10,2
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	580	395	365	30	185	68,1	62,9	7,6
50. Arts visuels et arts d'interprétation	2 285	1 720	1 535	185	565	75,3	67,2	10,8
Sciences humaines	3 495	2 415	2 235	180	1 080	69,1	63,9	7,5
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	285	210	210	0	80	73,7	73,7	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	685	490	415	75	195	71,5	60,6	15,3
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	1 175	905	835	70	265	77,0	71,1	7,7
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	210	135	125	0	75	64,3	59,5	0
39. Théologie et vocations religieuses	735	400	390	0	330	54,4	53,1	0
54. Histoire	320	235	220	10	85	73,4	68,8	4,3
55. Langue et littérature/lettres françaises	90	45	45	0	45	50,0	50,0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	6 240	4 705	4 440	260	1 535	75,4	71,2	5,5
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	35	0	0	0	0	0	0	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	470	395	395	0	75	84,0	84,0	0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 720	1 090	1 010	80	630	63,4	58,7	7,3
22. Droit, professions connexes et études du droit	1 085	920	880	40	165	84,8	81,1	4,3
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	20	20	20	0	0	100,0	100,0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	1 135	890	815	80	245	78,4	71,8	9,0
45. Sciences sociales	1 750	1 350	1 285	65	400	77,1	73,4	4,8
Commerce, gestion et administration publique	17 765	12 410	11 675	735	5 350	69,9	65,7	5,9
30.16 Comptabilité et informatique	70	50	55	0	0	71,4	78,6	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	1 555	1 230	1 145	85	320	79,1	73,6	6,9
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	16 145	11 125	10 475	650	5 020	68,9	64,9	5,8
Sciences physiques et de la vie, et technologies	2 340	1 670	1 570	100	670	71,4	67,1	6,0
26. Sciences biologiques et biomédicales	725	535	520	0	185	73,8	71,7	0
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	725	615	555	60	105	84,8	76,6	9,8
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	680	415	385	25	270	61,0	56,6	6,0
41. Technologue/technicien en sciences	200	95	95	0	105	47,5	47,5	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	1 920	1 615	1 485	130	305	84,1	77,3	8,0
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	1 655	1 415	1 310	105	235	85,5	79,2	7,4
25. Bibliothéconomie	85	50	45	0	35	58,8	52,9	0
27. Mathématiques et statistique	170	135	115	0	30	79,4	67,6	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	18 850	13 310	12 270	1 040	5 540	70,6	65,1	7,8
04. Architecture et services connexes	385	310	290	0	80	80,5	75,3	0
14. Génie	2 160	1 435	1 340	100	715	66,4	62,0	7,0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	3 220	2 310	2 150	165	905	71,7	66,8	7,1
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	5 550	4 000	3 605	390	1 550	72,1	65,0	9,8
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	5 020	3 530	3 315	210	1 495	70,3	66,0	5,9
48. Travail de précision	2 520	1 730	1 565	160	795	68,7	62,1	9,2
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 860	1 380	1 250	130	480	74,2	67,2	9,4
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	1 170	825	755	70	345	70,5	64,5	8,5
03. Ressources naturelles et conservation	695	555	500	60	130	79,9	71,9	10,8
Santé et domaines connexes	15 790	10 890	10 430	455	4 900	69,0	66,1	4,2
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	860	755	710	50	100	87,8	82,6	6,6
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	14 750	10 010	9 595	415	4 745	67,9	65,1	4,1
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	175	125	125	0	55	71,4	71,4	0
Services personnels, de protection et de transport	6 125	4 465	4 085	380	1 660	72,9	66,7	8,5
12. Services personnels et culinaires	4 060	2 905	2 645	260	1 160	71,6	65,1	9,0
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	25	0	0	0	15	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	80	40	35	0	40	50,0	43,8	0
43. Sécurité et services de protection	665	455	425	30	210	68,4	63,9	6,6
49. Transport de personnes et de matériel	1 295	1 060	975	85	240	81,9	75,3	8,0
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.