Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Courtenay
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 21,6 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	46 330	27 465	24 990	2 465	18 865	59,3	53,9	9,0
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	20 760	10 935	9 550	1 385	9 830	52,7	46,0	12,7
Éducation	2 360	1 375	1 300	75	990	58,3	55,1	5,5
13. Éducation	2 365	1 375	1 300	75	990	58,1	55,0	5,5
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	955	660	625	35	295	69,1	65,4	5,3
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	105	60	55	0	45	57,1	52,4	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	855	595	570	30	250	69,6	66,7	5,0
Sciences humaines	1 165	730	690	35	435	62,7	59,2	4,8
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	70	60	60	0	10	85,7	85,7	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	210	100	85	0	110	47,6	40,5	0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	490	305	290	15	185	62,2	59,2	4,9
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	40	25	25	0	0	62,5	62,5	0
39. Théologie et vocations religieuses	140	85	80	0	55	60,7	57,1	0
54. Histoire	180	130	125	0	55	72,2	69,4	0
55. Langue et littérature/lettres françaises	0	0	0	0	0	0	0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	2 040	1 375	1 310	65	660	67,4	64,2	4,7
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	40	0	0	0	0	0	0	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	110	75	75	0	35	68,2	68,2	0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	705	500	490	0	200	70,9	69,5	0
22. Droit, professions connexes et études du droit	275	180	160	20	100	65,5	58,2	11,1
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	315	185	175	0	130	58,7	55,6	0
45. Sciences sociales	550	415	395	20	135	75,5	71,8	4,8
Commerce, gestion et administration publique	4 370	2 830	2 660	165	1 540	64,8	60,9	5,8
30.16 Comptabilité et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	470	360	350	15	115	76,6	74,5	4,2
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	3 895	2 465	2 310	155	1 430	63,3	59,3	6,3
Sciences physiques et de la vie, et technologies	885	595	560	40	290	67,2	63,3	6,7
26. Sciences biologiques et biomédicales	325	225	220	10	95	69,2	67,7	4,4
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	195	155	140	0	40	79,5	71,8	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	275	180	160	0	95	65,5	58,2	0
41. Technologue/technicien en sciences	95	35	35	0	55	36,8	36,8	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	450	320	320	0	135	71,1	71,1	0
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	330	260	260	0	75	78,8	78,8	0
25. Bibliothéconomie	60	25	25	0	35	41,7	41,7	0
27. Mathématiques et statistique	55	35	35	0	25	63,6	63,6	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	5 760	3 475	3 110	365	2 285	60,3	54,0	10,5
04. Architecture et services connexes	80	50	50	0	30	62,5	62,5	0
14. Génie	570	320	295	25	255	56,1	51,8	7,8
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 105	595	510	80	510	53,8	46,2	13,4
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	1 775	1 180	1 020	155	600	66,5	57,5	13,1
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	1 740	1 060	970	90	680	60,9	55,7	8,5
48. Travail de précision	495	280	270	0	210	56,6	54,5	0
Agriculture, ressources naturelles et conservation	830	655	635	15	180	78,9	76,5	2,3
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	420	330	320	0	85	78,6	76,2	0
03. Ressources naturelles et conservation	415	320	315	0	90	77,1	75,9	0
Santé et domaines connexes	4 490	2 970	2 870	100	1 520	66,1	63,9	3,4
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	230	205	200	0	25	89,1	87,0	0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	4 220	2 740	2 640	95	1 485	64,9	62,6	3,5
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	40	30	30	0	10	75,0	75,0	0
Services personnels, de protection et de transport	2 250	1 545	1 355	190	705	68,7	60,2	12,3
12. Services personnels et culinaires	1 080	765	675	90	315	70,8	62,5	11,8
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	10	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	250	110	100	0	140	44,0	40,0	0
43. Sécurité et services de protection	250	160	140	0	95	64,0	56,0	0
49. Transport de personnes et de matériel	655	505	430	70	150	77,1	65,6	13,9
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.