Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Prince George
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 23,5 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	67 930	47 005	42 325	4 680	20 920	69,2	62,3	10,0
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	35 205	21 540	18 800	2 740	13 665	61,2	53,4	12,7
Éducation	2 550	1 820	1 680	135	730	71,4	65,9	7,4
13. Éducation	2 550	1 820	1 685	140	735	71,4	66,1	7,7
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	640	490	450	40	150	76,6	70,3	8,2
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	200	125	90	0	80	62,5	45,0	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	440	370	355	15	70	84,1	80,7	4,1
Sciences humaines	1 165	1 035	920	115	130	88,8	79,0	11,1
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	80	80	75	0	0	100,0	93,8	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	290	255	190	65	35	87,9	65,5	25,5
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	295	255	240	0	40	86,4	81,4	0
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	45	35	35	0	0	77,8	77,8	0
39. Théologie et vocations religieuses	215	200	195	0	15	93,0	90,7	0
54. Histoire	215	195	165	30	25	90,7	76,7	15,4
55. Langue et littérature/lettres françaises	20	20	25	0	0	100,0	100,0	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	2 540	2 145	1 975	170	395	84,4	77,8	7,9
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	50	50	50	0	0	100,0	100,0	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	110	80	65	15	25	72,7	59,1	18,8
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	500	380	380	0	120	76,0	76,0	0
22. Droit, professions connexes et études du droit	485	400	360	45	85	82,5	74,2	11,2
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	30	30	20	0	0	100,0	66,7	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	430	360	335	30	70	83,7	77,9	8,3
45. Sciences sociales	920	830	765	65	95	90,2	83,2	7,8
Commerce, gestion et administration publique	6 565	5 020	4 585	430	1 545	76,5	69,8	8,6
30.16 Comptabilité et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	825	735	600	130	90	89,1	72,7	17,7
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	5 735	4 275	3 975	295	1 455	74,5	69,3	6,9
Sciences physiques et de la vie, et technologies	905	755	710	45	150	83,4	78,5	6,0
26. Sciences biologiques et biomédicales	415	350	330	20	60	84,3	79,5	5,7
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	220	170	150	0	55	77,3	68,2	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	225	205	205	0	25	91,1	91,1	0
41. Technologue/technicien en sciences	45	25	15	0	20	55,6	33,3	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	670	550	520	30	120	82,1	77,6	5,5
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	500	420	390	30	80	84,0	78,0	7,1
25. Bibliothéconomie	80	70	70	0	10	87,5	87,5	0
27. Mathématiques et statistique	75	55	55	0	25	73,3	73,3	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	8 890	6 975	6 480	490	1 920	78,5	72,9	7,0
04. Architecture et services connexes	35	15	15	0	0	42,9	42,9	0
14. Génie	585	510	480	30	75	87,2	82,1	5,9
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	1 345	1 145	1 060	80	200	85,1	78,8	7,0
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	2 495	1 905	1 785	125	590	76,4	71,5	6,6
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	3 255	2 420	2 200	220	840	74,3	67,6	9,1
48. Travail de précision	1 180	975	935	40	200	82,6	79,2	4,1
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 295	1 010	950	65	280	78,0	73,4	6,4
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	205	130	115	15	75	63,4	56,1	11,5
03. Ressources naturelles et conservation	1 085	885	835	45	200	81,6	77,0	5,1
Santé et domaines connexes	5 415	4 090	3 820	270	1 320	75,5	70,5	6,6
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	215	190	175	20	15	88,4	81,4	10,5
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	5 165	3 870	3 620	255	1 290	74,9	70,1	6,6
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	40	25	25	0	15	62,5	62,5	0
Services personnels, de protection et de transport	2 065	1 565	1 420	145	495	75,8	68,8	9,3
12. Services personnels et culinaires	1 200	880	770	110	320	73,3	64,2	12,5
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	0	0	0	0	0	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	290	205	200	0	90	70,7	69,0	0
49. Transport de personnes et de matériel	565	475	445	30	90	84,1	78,8	6,3
Autres	20	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	20	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.