Tableau de donnée: Situation d'activité (8), plus haut certificat, diplôme ou grade (15), principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82), lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence (6), groupes d'âge (13B) et sexe (3) pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés du Canada, provinces, territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement, Enquête nationale auprès des ménages de 2011

• Plus haut certificat, diplôme ou grade (15): Total - Plus haut certificat, diplôme ou grade
• Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence (6): Total - Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence
• Groupes d'âge (13B): Total - Groupes d'âge
• Sexe (3): Total - Sexe

Ce tableau montre situation d'activité , plus haut certificat, diplôme ou grade , principal domaine d'études - classification des programmes d'enseignement 2011 , lieu des études comparé à la province ou au territoire de residence , groupes d'âge et sexe pour la population âgée de 15 ans et plus, dans les ménages privés dans Peterborough
Taux global de non-réponse (TGN)^{Note de bas de page 3} = 36,3 %

Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011 (82)	Situation d'activité (8)
	Total - Situation d'activité^Note de bas de page 4	Population active	Personnes occupées	Chômeurs	Inactifs	Taux d'activité	Taux d'emploi	Taux de chômage
Total - Principal domaine d'études - Classification des programmes d'enseignement (CPE) 2011^Note de bas de page 5	98 820	60 300	55 145	5 150	38 520	61,0	55,8	8,5
Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire^Note de bas de page 6	46 520	23 415	20 400	3 015	23 105	50,3	43,9	12,9
Éducation	4 800	3 205	3 125	80	1 590	66,8	65,1	2,5
13. Éducation	4 800	3 205	3 125	85	1 590	66,8	65,1	2,7
Arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications	1 380	945	870	80	440	68,5	63,0	8,5
10. Technologie des communications/technicien en communications et services de soutien technique connexes	280	200	190	0	80	71,4	67,9	0
50. Arts visuels et arts d'interprétation	1 100	745	675	65	355	67,7	61,4	8,7
Sciences humaines	2 910	1 960	1 885	80	945	67,4	64,8	4,1
16. Linguistique, langues et littératures autochtones et étrangères	125	90	85	0	35	72,0	68,0	0
23. Langue et littérature/lettres anglaises	645	350	340	0	290	54,3	52,7	0
24. Arts libéraux et sciences, études générales et lettres et sciences humaines	985	770	740	30	215	78,2	75,1	3,9
30.13 Études médiévales et de la Renaissance	0	0	0	0	0	0	0	0
30.21 Holocauste et études connexes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.22 Études classiques et anciennes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.29 Études maritimes	0	0	0	0	0	0	0	0
38. Philosophie et études religieuses	200	120	120	0	75	60,0	60,0	0
39. Théologie et vocations religieuses	380	255	255	0	125	67,1	67,1	0
54. Histoire	470	310	275	30	165	66,0	58,5	9,7
55. Langue et littérature/lettres françaises	90	65	60	0	30	72,2	66,7	0
Sciences sociales et de comportements, et droit	5 510	4 135	3 885	260	1 370	75,0	70,5	6,3
05. Études régionales, ethniques, culturelles, des sexes et des groupes	195	155	145	0	40	79,5	74,4	0
09. Communications, journalisme et programmes connexes	395	310	285	0	80	78,5	72,2	0
19. Sciences de la famille et de la consommation/sciences humaines	1 185	825	750	75	360	69,6	63,3	9,1
22. Droit, professions connexes et études du droit	725	590	570	20	135	81,4	78,6	3,4
30.05 Études de la paix et résolution de conflits	0	0	0	0	0	0	0	0
30.10 Biopsychologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.11 Gérontologie	30	20	25	0	0	66,7	83,3	0
30.14 Muséologie/techniques de muséologie	0	0	0	0	0	0	0	0
30.15 Science, technologie et société	0	0	0	0	0	0	0	0
30.17 Sciences du comportement	0	0	0	0	0	0	0	0
30.20 Études internationales/mondiales	0	0	0	0	0	0	0	0
30.23 Études interculturelles/multiculturelles et de la diversité	0	0	0	0	0	0	0	0
30.25 Sciences cognitives	0	0	0	0	0	0	0	0
30.26 Études culturelles/théorie et analyse critique	70	40	40	0	30	57,1	57,1	0
30.28 Résolution des différends	0	0	0	0	0	0	0	0
30.31 Interaction homme­ordinateur	0	0	0	0	0	0	0	0
30.33 Études en durabilité	0	0	0	0	0	0	0	0
42. Psychologie	895	680	660	25	215	76,0	73,7	3,7
45. Sciences sociales	1 975	1 485	1 380	105	490	75,2	69,9	7,1
Commerce, gestion et administration publique	9 315	6 600	6 210	390	2 720	70,9	66,7	5,9
30.16 Comptabilité et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
44. Administration publique et professions en services sociaux	1 245	990	940	50	250	79,5	75,5	5,1
52. Commerce, gestion, marketing et services de soutien connexes	8 055	5 590	5 255	340	2 460	69,4	65,2	6,1
Sciences physiques et de la vie, et technologies	2 145	1 505	1 410	90	645	70,2	65,7	6,0
26. Sciences biologiques et biomédicales	900	650	600	50	255	72,2	66,7	7,7
30.01 Sciences biologiques et sciences physiques	495	375	360	0	125	75,8	72,7	0
30.18 Sciences naturelles	0	0	0	0	0	0	0	0
30.19 Sciences de la nutrition	0	0	0	0	0	0	0	0
30.27 Biologie humaine	0	0	0	0	0	0	0	0
30.32 Sciences de la mer	0	0	0	0	0	0	0	0
40. Sciences physiques	565	360	330	30	205	63,7	58,4	8,3
41. Technologue/technicien en sciences	180	120	120	0	60	66,7	66,7	0
Mathématiques, informatique et sciences de l'information	1 355	945	860	85	410	69,7	63,5	9,0
11. Informatique, sciences de l'information et services de soutien connexes	1 015	755	675	80	255	74,4	66,5	10,6
25. Bibliothéconomie	185	95	90	0	90	51,4	48,6	0
27. Mathématiques et statistique	145	90	90	0	60	62,1	62,1	0
30.06 Théorie et science des systèmes	0	0	0	0	0	0	0	0
30.08 Mathématiques et informatique	0	0	0	0	0	0	0	0
30.30 Science computationnelle	0	0	0	0	0	0	0	0
Architecture, génie et services connexes	10 355	7 140	6 690	450	3 220	69,0	64,6	6,3
04. Architecture et services connexes	240	195	185	0	45	81,2	77,1	0
14. Génie	1 300	895	880	0	410	68,8	67,7	0
15. Techniques/technologies du génie et domaines liés au génie	2 475	1 790	1 630	155	695	72,3	65,9	8,7
30.12 Préservation historique et conservation	0	0	0	0	0	0	0	0
46. Métiers de la construction	2 380	1 635	1 485	150	745	68,7	62,4	9,2
47. Technologue et technicien, mécanique et réparation	2 530	1 720	1 645	70	815	68,0	65,0	4,1
48. Travail de précision	1 375	860	815	45	520	62,5	59,3	5,2
Agriculture, ressources naturelles et conservation	1 585	1 290	1 160	130	295	81,4	73,2	10,1
01. Agriculture, exploitation agricole et sciences connexes	785	660	575	0	125	84,1	73,2	0
03. Ressources naturelles et conservation	800	630	580	45	170	78,8	72,5	7,1
Santé et domaines connexes	9 415	6 545	6 290	255	2 870	69,5	66,8	3,9
31. Études des parcs, de la récréologie, des loisirs et du conditionnement physique	635	500	480	20	135	78,7	75,6	4,0
51. Professions dans le domaine de la santé et programmes connexes	8 625	5 935	5 700	235	2 695	68,8	66,1	4,0
60. Programmes de résidence en médecine, en médecine dentaire et en médecine vétérinaire	155	110	110	0	45	71,0	71,0	0
Services personnels, de protection et de transport	3 530	2 615	2 370	240	915	74,1	67,1	9,2
12. Services personnels et culinaires	1 685	1 245	1 100	145	445	73,9	65,3	11,6
28. Science militaire, leadership et art opérationnel	0	0	0	0	0	0	0	0
29. Technologies militaires et sciences appliquées	40	0	0	0	25	0	0	0
43. Sécurité et services de protection	1 390	1 020	980	45	365	73,4	70,5	4,4
49. Transport de personnes et de matériel	405	315	265	55	85	77,8	65,4	17,5
Autres	0	0	0	0	0	0	0	0
30.99 Études multidisciplinaires/interdisciplinaires (autres)	0	0	0	0	0	0	0	0

Signe(s) conventionnel(s)

Symbol ..

indisponible pour une période de référence précise

Symbol ...

n'ayant pas lieu de figurer

Symbol x

confidentiel en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique

Symbol F

trop peu fiable pour être publié

Note(s) de bas de page

Note de bas de page 1

« Plus haut certificat, diplôme ou grade » désigne le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu selon une hiérarchie généralement liée au temps passé «en classe.» Dans le cas des études postsecondaires, on considère qu'un diplôme universitaire est plus élevé qu'un diplôme collégial et qu'un diplôme collégial est plus élevé qu'un diplôme d'une école de métiers. Même si certains programmes d'écoles de métiers peuvent durer aussi longtemps ou plus longtemps que certains programmes collégiaux ou universitaires, la majorité des heures des programmes de métiers sont consacrées à la formation en cours d'emploi et un moins grand nombre d'heures sont consacrées à la formation en classe.

Pour des définitions additionnelles, se reporter au Dictionnaire de l'Enquête nationale auprès des ménages, no 99-000-X au catalogue. Pour tout commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 2

« Lieu des études comparé à la province ou au territoire de résidence » indique si le « Lieu des études » est le même que la province ou le territoire de résidence en 2011, une autre province canadienne ou un autre territoire canadien, ou à l'extérieur du Canada. « Lieu des études » renvoie à la province, au territoire ou au pays de l'établissement duquel le plus haut certificat, diplôme ou grade supérieur au diplôme d'études secondaires a été obtenu.

Les utilisateurs de données doivent savoir que certains répondants pourraient avoir déclaré le lieu physique des études plutôt que le lieu de l'établissement qui a conféré le certificat, diplôme ou grade. Cela pourrait avoir une incidence sur la réponse de ceux qui ont obtenu un certificat, diplôme ou grade au moyen d'un programme conjoint ou au moyen de formation à distance décernant des diplômes d'une autre province ou d'un autre pays. Plus précisément, un certain nombre de personnes ont déclaré un lieu d'études pour un diplôme universitaire dans un des territoires (Yukon, Territoires du Nord-Ouest, Nunavut) même s'il n'existait aucune université ni aucun collège ayant la capacité de conférer un diplôme universitaire dans les territoires.

Pour tout autre commentaire portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable ou « Lieu des études », se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 3

Pour les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, le taux global de non-réponse (TGN) est utilisé comme indicateur de la qualité des données. Cet indicateur combine la non-réponse totale (ménage) et la non réponse partielle (question) en un seul taux. La valeur du TGN est présentée aux utilisateurs. Un TGN plus faible indique un risque peu élevé de biais dû à la non-réponse et par conséquent, un risque moins élevé d'imprécisions. Le seuil utilisé pour la suppression des estimations est un TGN de 50 % ou plus. Pour plus de renseignements, se reporter au Guide de l'utilisateur de l'Enquête nationale auprès des ménages, 2011.

Note de bas de page 4

Désigne une personne qui était occupée, en chômage ou inactive au cours de la semaine du dimanche 1er mai au samedi 7 mai 2011.

Dans les années antérieures, cette variable était appelée Activité.

Note de bas de page 5

« Principal domaine d'études » désigne la principale discipline ou le principal sujet d'apprentissage. Cette variable est recueillie pour le plus haut certificat, diplôme ou grade obtenu après le diplôme d'études secondaires et classifiée selon la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2011. Cette variable démontre l'hiérarchie des « regroupements principaux » (une variante de la CPE) avec du détail sur les « séries » (codes à deux chiffres), ainsi que les « sous-séries » (codes à quatre chiffres) de la série « 30. Études multidisciplinaires/interdisciplinaires ».

Pour plus de renseignements sur la classification CPE, se reporter à la Classification des programmes d'enseignement, Canada 2011, no 12-590-X au catalogue, offerte au : www.statcan.gc.ca/concepts/classification-fra.htm.

Nous recommandons aux utilisateurs de s'abstenir de faire des comparaisons entre les catégories des systèmes de classification de CPE Canada 2011 et de CPE Canada 2000 à partir de leur appellation. Bien que plusieurs entrées dans les deux classifications soient semblables, les comparaisons directes seraient contre-indiquées étant donné les changements multiples effectués au niveau le plus détaillé afin de mettre à jour la classification.

Pour des commentaires portant sur la collecte, la diffusion ou la qualité des données de cette variable, se reporter au Guide de référence sur la scolarité, Enquête nationale auprès des ménages, no 99-012-X2011006 au catalogue.

Note de bas de page 6

« Aucun certificat, diplôme ou grade postsecondaire » comprend les personnes n'ayant obtenu aucun certificat ou diplôme d'apprenti ou d'une école de métiers, aucun certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement d'enseignement non universitaire ni aucun certificat, diplôme ou grade universitaire.

Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des ménages de 2011, produit numéro 99-012-X2011037 au catalogue de Statistique Canada.