Tableaux thématiques du Recensement de 2001

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Topic-based tabulation: Certaines caractéristiques de la scolarité (29), groupes d'âge (5A), sexe (3) et groupes de minorités visibles (15) pour la population de 15 ans et plus, pour le Canada, les provinces, les territoires et les régions métropolitaines de recensement, recensement de 2001 - Données-échantillon (20 %)

About this tabulation

Information générale

Nº au catalogue :97F0010XCB2001045
Date de diffusion :29 octobre 2003
Thème :Portrait ethnoculturel du Canada
Dimension de données :

Note

Note spéciale : Qualité des données concernant la fréquentation scolaire

La qualité générale des variables de l'éducation du recensement de 2001 est acceptable. Toutefois, il importe aux usagers des données du recensement de 2001 sur la fréquentation scolaire de savoir que les chiffres pour la catégorie des 15 à 19 ans qui ne fréquentent pas l'école sont peut-être trop élevés. La proportion de personnes âgées entre 15 et 19 ans qui ont répondu qu'elles n'avaient pas fréquenté l'école au cours de l'année scolaire avant le recensement est passée de 18 % en 1996 à 23 % en 2001. Il est nécessaire d'effectuer de plus amples recherches à cet effet.

Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le Dictionnaire du recensement de 2001, numéro 92-378-XIF ou 92-378-XPF au catalogue.

Note spéciale : Résidents non permanents

En 1991, 1996 et 2001, le Recensement de la population a dénombré à la fois les résidents permanents et non permanents au Canada. Les résidents non permanents sont les personnes qui, au moment du recensement, étaient titulaires d'un permis de séjour pour étudiants, d'un permis de travail ou d'un permis ministériel, ou qui revendiquaient le statut de réfugié. Les membres de leur famille vivant avec elles sont aussi considérés comme des résidents non permanents.

Avant 1991, seuls les résidents permanents du Canada étaient inclus dans le recensement (exception faite pour 1941). Les résidents non permanents étaient considérés comme des résidents étrangers et n'étaient pas dénombrés.

Présentement au Canada, les résidents non permanents forment un segment important de la population, en particulier dans plusieurs régions métropolitaines de recensement. Leur présence peut influer sur la demande de services gouvernementaux tels que les soins de santé, l'éducation, les programmes d'emploi et la formation linguistique. L'inclusion des résidents non permanents au recensement facilite la comparaison avec les statistiques provinciales et territoriales (mariages, divorces, naissances et décès) qui incluent cette population. En outre, l'inclusion des résidents non permanents permet au Canada de mieux refléter la recommandation de l'ONU, à savoir que les résidents à long terme (personnes demeurant dans un pays pour un an ou plus) soient dénombrés au recensement.

Le recensement de 1996 a dénombré 166 715 résidents non permanents au Canada, soit 0,6 % de la population totale. Le nombre avait augmenté quelque peu au recensement de 2001 : 198 645 résidents non permanents, soit 0,7 % de la population totale.

Le total des chiffres de population, de même que ceux de toutes les variables, sont touchés par ce changement apporté à l'univers du recensement. Les utilisateurs doivent faire preuve d'une très grande prudence lorsqu'ils comparent des données de 1991, de 1996 ou de 2001 avec celles de recensements antérieurs pour des régions géographiques où la concentration de résidents non permanents est importante. Celles-ci comprennent les principales régions métropolitaines de recensement de l'Ontario, du Québec et de la Colombie-Britannique.

Même si tous les efforts possibles ont été déployés pour dénombrer les résidents non permanents, des facteurs tels que les problèmes linguistiques, la réticence à remplir un formulaire du gouvernement ou à comprendre l'importance de participer peuvent avoir influé sur le dénombrement de cette population.

Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le Dictionnaire du recensement de 2001, numéro 92-378-XIF ou 92-378-XPF au catalogue.

Note spéciale : Nunavut (1)

Des données du recensement de 2001 sont disponibles pour le Nunavut, nouveau territoire reconnu officiellement le 1er avril 1999.

Les produits de données normalisés diffusés seulement pour le Canada, les provinces et les territoires n'afficheront pas de données pour le Nunavut pour les années de recensement antérieures à 2001.

Les produits de données normalisés diffusés pour les régions métropolitaines de recensement (RMR) et les agglomérations de recensement (AR) afficheront des données pour le Nunavut pour les recensements de 2001, 1996 ou 1991.

Les données de 1996 et de 1991 pour les RMR/AR ont été ajustées le plus possible selon les limites des RMR et des AR de 2001 afin de faciliter les comparaisons de données selon les limites géographiques de 2001.

Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter le Dictionnaire du recensement de 2001, numéro 92-378-XIF ou 92-378-XPF au catalogue.

Note spéciale : Univers de la population

L'univers de la population du recensement de 2001 comprend les groupes suivants :

- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus ayant un lieu habituel de résidence au Canada;
- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus qui sont à l'étranger, dans une base militaire ou en mission diplomatique;
- les citoyens canadiens (par naissance ou par naturalisation) et les immigrants reçus qui sont en mer ou dans des ports à bord de navires marchands battant pavillon canadien;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada qui demandent le statut de réfugié et les membres de leur famille vivant avec elles;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada, qui sont titulaires d'un permis de séjour pour étudiants (visas pour étudiants, permis pour étudiants) et les membres de leur famille vivant avec elles;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada, qui sont titulaires d'un permis de travail et les membres de leur famille vivant avec elles;
- les personnes ayant un lieu habituel de résidence au Canada, qui sont titulaires d'un permis ministériel (y compris les prolongements) et les membres de leur famille vivant avec elles.

Aux fins du recensement, les personnes des quatre derniers groupes de la liste sont des « résidents non permanents ». Pour de plus amples renseignements, se reporter à la variable Immigration : Résident non permanent se trouvant dans le Dictionnaire du recensement de 2001, numéro 92-378-XIF ou 92-378-XPF au catalogue.

Tableau de données

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Ce tableau montre certaines caractéristiques de la scolarité , groupes d'âge , sexe et groupes de minorités visibles pour la population de 15 ans et plus dans CanadaNote de bas de page 1
Certaines caractéristiques de la scolarité (29) Groupes de minorités visibles (15)
Total - Population totale selon les groupes de minorités visibles Total de la population des minorités visibles Chinois Sud-Asiatique Noir Philippin Latino-Américain Asiatique du Sud-Est Arabe Asiatique occidental Coréen Japonais Minorité visible, n.i.a.Note de bas de page 2 Minorités visibles multiplesNote de bas de page 3 AutresNote de bas de page 4
Population totale de 15 ans et plus selon la fréquentation scolaireNote de bas de page 5 23 901 355 3 041 650 834 145 688 730 467 095 239 780 168 525 148 755 141 470 85 920 81 140 60 580 77 210 48 305 20 859 710
Ne fréquentant pas l'école 20 004 485 2 274 230 621 755 533 965 334 330 192 115 122 725 114 840 101 835 56 705 53 940 47 045 60 965 34 010 17 730 255
Fréquentant l'école à plein temps 2 777 225 555 400 154 465 111 670 96 270 30 670 31 575 25 555 30 375 21 225 22 325 10 005 10 815 10 445 2 221 825
Fréquentant l'école à temps partiel 1 119 650 212 020 57 920 43 095 36 500 16 995 14 230 8 355 9 250 7 990 4 870 3 535 5 435 3 850 907 630
Population totale de 15 ans et plus selon le plus haut niveau de scolarité atteintNote de bas de page 6 23 901 360 3 041 650 834 145 688 730 467 095 239 780 168 525 148 755 141 470 85 915 81 140 60 580 77 210 48 305 20 859 710
Niveau inférieur au certificat d'études secondaires 7 476 900 852 965 252 285 203 410 131 925 36 750 49 680 65 325 33 985 19 365 13 985 11 130 21 945 13 175 6 623 935
Certificat d'études secondaires seulement 3 367 900 379 235 96 605 92 935 61 010 23 810 23 950 18 625 16 500 12 580 8 930 7 120 11 980 5 185 2 988 665
Formation postsecondaire partielleNote de bas de page 7 2 590 165 399 560 101 635 84 855 65 890 35 720 24 620 18 105 17 580 11 135 14 470 8 260 10 120 7 155 2 190 605
Certificat ou diplôme d'une école de métiers 2 598 925 201 830 35 075 41 595 50 105 19 565 15 505 8 685 9 410 4 465 1 965 4 595 7 800 3 070 2 397 095
Certificat ou diplôme collégialNote de bas de page 8 3 578 400 373 715 88 160 68 720 85 100 33 660 24 560 14 125 15 115 8 380 5 820 9 740 13 115 7 205 3 204 680
Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat 601 425 117 490 32 540 20 740 13 740 16 890 6 240 3 985 6 840 4 135 5 925 2 875 2 070 1 505 483 940
Grade universitaire 3 687 650 716 855 227 845 176 475 59 330 73 370 23 975 19 900 42 035 25 850 30 030 16 860 10 175 11 005 2 970 790
Baccalauréat 2 534 010 500 015 159 995 114 380 39 560 62 170 14 830 14 975 27 960 16 785 21 550 12 640 7 270 7 910 2 033 995
Certificat ou diplôme universitaire supérieur au baccalauréat 382 955 59 050 13 355 14 470 5 675 7 000 4 480 1 390 3 995 1 995 3 245 1 490 905 1 050 323 905
Maîtrise 642 055 128 795 43 165 41 125 11 365 3 815 3 875 2 820 7 325 5 355 4 480 2 170 1 560 1 740 513 260
Doctorat acquis 128 625 28 995 11 335 6 500 2 730 385 795 715 2 755 1 715 755 565 440 310 99 630
Population totale de 15 ans et plus selon le principal domaine d'étudesNote de bas de page 9 23 901 360 3 041 650 834 140 688 730 467 095 239 780 168 525 148 755 141 470 85 920 81 135 60 580 77 210 48 310 20 859 710
Aucun diplôme ou certificat postsecondaire 13 434 965 1 631 760 450 520 381 200 258 825 96 285 98 250 102 060 68 070 43 080 37 390 26 515 44 045 25 515 11 803 200
Enseignement, loisirs et orientation 1 083 695 90 960 19 225 19 280 15 510 11 380 6 095 2 745 4 135 2 375 3 285 3 535 1 925 1 465 992 735
Beaux-arts et arts appliqués 576 920 59 950 15 930 7 815 10 425 3 615 4 620 2 715 2 815 2 470 4 375 2 390 1 560 1 220 516 975
Lettres, sciences humaines et disciplines connexes 674 560 94 340 22 905 26 915 11 245 4 960 4 010 2 095 4 945 3 100 6 525 4 805 1 505 1 330 580 225
Sciences sociales et disciplines connexes 1 038 225 136 885 32 990 34 370 25 455 8 790 6 710 3 530 6 535 4 105 4 885 4 100 2 925 2 505 901 340
Commerce, gestion et administration des affaires 2 287 220 337 810 99 670 71 950 49 545 38 855 18 010 9 545 16 515 5 930 6 425 5 670 9 620 6 075 1 949 410
Sciences agricoles et biologiques et services de la nutrition et de l'alimentation 497 505 65 000 16 325 14 865 9 170 6 435 3 225 1 965 3 250 2 060 3 020 2 315 1 320 1 055 432 500
Génie et sciences appliquées 489 665 146 095 52 870 29 885 6 885 14 465 5 800 4 590 11 935 8 225 5 665 2 220 1 880 1 685 343 570
Techniques et métiers des sciences appliquées 2 234 150 197 870 40 530 43 400 41 110 18 255 13 085 9 680 9 390 4 870 2 295 4 130 7 460 3 665 2 036 275
Professions de la santé et technologies connexes 1 164 100 160 610 35 570 28 210 30 765 31 045 5 835 5 125 6 785 4 840 3 645 3 195 3 410 2 190 1 003 490
Mathématiques, informatique et sciences physiques 394 510 115 140 46 640 28 560 7 585 5 470 2 685 4 455 6 835 4 750 3 520 1 610 1 505 1 535 279 375
Sans spécialisation 25 840 5 235 970 2 285 580 220 200 255 265 120 110 115 70 50 20 610

Footnotes

Note de bas de page 1

Ne comprend pas les données du recensement pour une ou plusieurs réserves indiennes ou établissements indiens partiellement dénombrés.

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Note de bas de page 2

Comprend les répondants ayant fourni une réponse écrite classifiée comme faisant partie des minorités visibles, p. ex. « Polynésien », « Guyanais », « Mauricien », etc.

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Note de bas de page 3

Comprend les répondants ayant déclaré plus d'un groupe de minorités visibles en cochant au moins deux cercles, p. ex. « Noir » et « Sud-Asiatique ».

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Note de bas de page 4

Comprend les répondants ayant indiqué « Oui » à la question 18 (autodéclaration de l'ascendance autochtone) ainsi que les répondants n'appartenant à aucun groupe de minorités visibles.

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Note de bas de page 5

Fréquentation scolaire
Partie A - Définition en langage simple
Sans objet
Partie B - Définition détaillée
Fréquentation à plein temps ou à temps partiel (le jour ou le soir) d'une école, d'un collège ou d'une université au cours de la période de neuf mois allant de septembre 2000 au 15 mai 2001. La fréquentation est comptée seulement pour les cours permettant d'accumuler des crédits en vue de l'obtention d'un certificat, d'un diplôme ou d'un grade.

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Note de bas de page 6

Plus haut niveau de scolarité atteint
Partie A - Définition en langage simple
Sans objet
Partie B - Définition détaillée
Dernière année d'études primaires ou secondaires, terminée ou non, ou dernière année universitaire ou collégiale terminée. Dans la hiérarchie de la scolarité, les études universitaires sont classées au-dessus des études collégiales. En outre, la personne qui a obtenu un grade, certificat ou diplôme se trouve classée à un échelon au-dessus de celle qui a un nombre d'années de scolarité plus élevé, terminées ou non, mais qui n'a pas de titre scolaire.

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Note de bas de page 7

Ne comprend pas les personnes ayant un certificat, un diplôme ou un grade postsecondaire.

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Note de bas de page 8

Désigné par l'expression « Certificat ou diplôme d'autres études non universitaires » dans les recensements précédents, ce secteur comprend tous les autres établissements ne décernant pas de grade, tels que les collèges communautaires, les cégeps, les collèges commerciaux privés et les instituts techniques.

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Note de bas de page 9

Principal domaine d'études (PDÉ) - Historique du recensement
Partie A - Définition en langage simple
Principale discipline dans laquelle ont étudié les personnes ayant obtenu une attestation d'études postsecondaires (grade, certificat ou diplôme). Il s'agit de la plus haute attestation d'études obtenue parmi toutes les études postsecondaires faites par ces personnes.
Partie B - Définition détaillée
Principale discipline ou principal domaine dans lequel le recensé a fait ses études ou reçu sa formation et obtenu son plus haut grade, certificat ou diplôme postsecondaire. En ce qui a trait au principal domaine d'études, la classification adoptée comporte 10 grandes catégories : enseignement, loisirs et orientation; beaux-arts et arts appliqués; lettres, sciences humaines et disciplines connexes; sciences sociales et disciplines connexes; commerce, gestion et administration des affaires; sciences agricoles et biologiques et services de la nutrition et de l'alimentation; génie et sciences appliquées; techniques et métiers des sciences appliquées; professions de la santé et technologies connexes; mathématiques, informatique et sciences physiques. Ces catégories sont elles-mêmes subdivisées en plus de 100 « sous-catégories » et environ 980 groupes de « base ».

Aux recensements précédents, le PDÉ comptait environ 450 codes. En 2001, il y en a plus de 900. Ceci s'explique par le fait que Statistique Canada a dû s'adapter au système de classification des États-Unis (la CPE - Classification des programmes d'enseignement) pour l'utiliser comme norme de mesure de l'éducation au Canada. La structure élargie de codes sera utilisée pour créer un lien entre le PDÉ et la CPE. La structure de la variable Principal domaine d'études contenant 450 codes sera utilisée pour les données du recensement de 2001, et non la structure élargie.

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Source : Statistique Canada, Recensement de la population de 2001, produit numéro 97F0010XCB2001045 au catalogue de Statistique Canada.

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Notes de bas de page

Note de bas de page 1

Pour consulter le fichier CSV (champs séparés par des virgules), utilisez les méthodes de conversion disponibles dans la plupart des chiffriers électroniques, ou utilisez gratuitement un logiciel spécialisé, par exemple csview (anglais seulement).

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Note de bas de page 2

Pour consulter le fichier TAB (champs séparés par des tabulations), utilisez les méthodes de conversion disponibles dans la plupart des chiffriers électroniques, ou utilisez gratuitement un logiciel spécialisé, par exemple AscToTab (anglais seulement).

Retour à la référence de la note de bas de page b

Note de bas de page 3

Pour afficher la version Beyond 20/20 (IVT), vous devez utiliser le fureteur de tableaux Beyond 20/20, qui peut être téléchargé à partir d'un des liens ci-dessous. Veuillez noter que ces fichiers proviennent d'un site externe qui n'est pas sous la responsabilité de Statistique Canada.

Fureteur de tableaux Beyond 20/20 pour système d’exploitation Windows (18.9 Mo)
Pour installer ce produit, démarrer « ProBrowser.exe ».

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Note de bas de page 4

XML (SDMX - ML) - Échange normalisé de données et de métadonnées statistiques aux fins d'échange électronique d'information statistique. Deux fichiers de langage de balisage extensible (XML) sont offerts dans un lot comprimé.

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Données connexes